幸福感恩日记（20181222）

学经时间：20181222

学经方法：147累积法

学经内容：《易经》系辞上传5-6，《三字经》4，《神童诗》劝学11-15,2-5.《老子》第六十一章，《ID英语》27-28课

学经过程：今天晚上睡前读经典，时间有点晚有些困，所以指读跟读《易经》基本完成，其它经典我自己完成。

成长趣事：今天是周六学经班，也是冬至，所以我们下午的活动主题是五彩水饺。需要提前准备材料，石头妈和杨老师准备了一上午，辛苦了！中午我们负责送学经班，小宝备也来帮忙，看见杨老师手里有面板，赶紧接过来，本以为拿不住，沉。却能坚持拿下3个台阶，送到车上，半路累了，放下休息一会，没有要求帮忙。有位家长看了，感觉很不解，这么沉，让孩子拿。其实我们放手让孩子体验，孩子更开心，更能想办法去完成。所以相信孩子，没有问题的。

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到了学经班孩子继续参与做义工，帮忙把所有凳子摆好，感恩亲爱的孩子，有你真好！回来上楼也帮我承担，跟我说：妈妈说谢谢小义工。我说：好。孩子需要被我们需要的那种感觉。也就是归属感。

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昨晚周五孩子跟我说：妈妈今晚我玩，明天后天我写作业。今天上午孩子15分钟写了一张卷子，然后开始读英语一遍，又开始玩电脑，看电子小说。大概玩半小时开始上课。吃过饭回来洗澡，然后他写作业，希望能写完，我去参加读经班。晚上回来我检查作业：1.没有按要求写，2.语文基本没写。3.英语练习册找不到。所以作业基本没有写。给孩子指出来问题，孩子写了一会，就开始躁，跟我说：可烦。在学校刚刚适应，就回家了，刚适应家里，又回学校了。我说：那你烦什么。孩子：我感觉作业太多了，可烦，就是不想写。我问：学校作业都有哪些？孩子边说我就边对比，一看感觉作业跟学校差不多，我就跟孩子分析，孩子说：妈我明白了，下周我就知道怎么安排了。然后接着说：妈，那我现在呢？我说：去写呀。把今天的任务写完，明天再写明天。孩子就是跟我说不想写，很烦。然后问我怎么办：我说不写。孩子说：你说的就不现实。我说：对呀，不现实那就写呗。孩子宁可无所事事，和小宝备闹也不想写。我心里其实很不舒服，很急的，但是没有说什么。课外班的老师也跟我说：希望我能督促孩子写完作业，所以我都不知道如何引导他了。我也很烦，情绪别牵动着。