“没有教不会的学生，只有不会教的老师”老师怨天尤人，不如另辟蹊径！

当老师时间长了，就会发现，学生一届不如一届了，讲了十几遍的题，考试成绩仍然不理想，还有许多学生考不及格，恨铁不成钢啊！老师和学生纯粹就在不同的频道上。老师着急生气，学生稳如泰山，波澜不惊。

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有个网络段子说的非常形象，说老师这个职业吧，说的文明点就是每天带着学生在知识的海洋里畅游。

然而畅游一段时间吧，你会发现，只有你一个人上岸了！

然后你还得返回，一个一个去捞。
有些吧，昨天捞上来今天又掉下去了还得捞。
在你喘息的时候，你会惊恐地发现，还有往回游的！
一个班里几十名学生，他们的学习态度和接受能力是不同的，纵然老师用尽了洪荒之力，也不可能达到人人都会的理想状态。
老师能做的，只能是不断地跳进水里，想方设法捞更多的学生“上岸”。

久而久之，老师教的吃力不讨好，学生茫茫然不为所动，家长抱怨老师不会教，领导训斥“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。

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其实，造成这种教育现状的，有许多原因，不能让教师来做这个背锅侠。

首先，社会缺乏尊师重教的风气。在这个经济社会里，人们的价值观发生了改变，没钱说话就没有底气，没钱你说话就没人当回事。网络上流传的一件事让我记忆深刻，说有个老师苦口婆心地教育学生，“你要努力学习，将来才会有出息！学习好了，才能有美好的前途！”结果学生站起来说，“你学习好，怎么混成现在这个吊样！”老师竟无言以对。社会不认同教师这个职业，家长不尊重老师，孩子还会听老师的教导吗？

其次，学生缺乏学习的动力。随着社会的发展，每个孩子都是家长的宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了。娇生惯养，不知道学习有啥好处，没有忧患意识，家长经常给孩子灌输金钱至上的观念，试想孩子为什么要努力学习，学习没用嘛！

最后，教师教学方法单一，不能因材施教。最常见的就是，全班学生抄词语，每个词语三五遍，全班学生抄试卷，这样机械重复的，统一的作业，不但没有效果，而且会造成学生厌学，甚至讨厌老师，和老师走上对立面。

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所以，老师不能怨天尤人，或者放任自流，要善于调整自己的心态，开动脑筋，集思广益，改变这种被动而无奈的局面。

先要做好家校合作，让家长明白孩子学习的重要性，然后才能齐抓共管，形成合力，而不是互相掣肘，互相拆台。

其次，在学校教学中，学校领导和教师要齐心合力，共同维护教师的形象，树立教师的威信，让学生存有敬畏之心。

再次，老师家长要有意识地引导孩子体验生活，参加一些力所能及的体力劳动，公益活动，开阔孩子的眼界，接触社会的各个阶层，明白各行各业的辛苦，知道生活的不易，从而激发孩子学习的动力。

还有，教师要有终身学习的意识，不断改进教学方法，不断地反思总结，分层教学，分层次地布置作业，开展小组合作活动，发挥学生学习的积极性，及时反馈学习效果，调整教学策略。

总之，通过各个方面的努力，尊师重教，明确目标，亲身体验，因材施教，教学就会轻松愉快，老师就不再是剃头的挑子，一头热了。