做个有智慧，有思想的追梦人

今天是云伴读的第一课，徐飞老师带我们读《读书，教师的第一修炼》。

伴读导师  徐飞

内尔-诺丁斯曾经说：有空闲时间看自己喜爱的书就是一种幸福。

读书即幸福

是啊，读书即幸福。但是当前我们国家却陷入了阅读危机。年人均读书率远远低于周边国家。我们的阅读信仰在不断的被破坏甚至消失。

那么这次邱校长组织的云伴读是多么必要和智慧啊。也希望我们可以在邱校长的引领下，形成一股新的精神气象。

开卷最克修炼

一、阅读

徐飞老师最开始给我们介绍了《勇气教学》，漫步教师心灵。并分享了自己在阅读中得出的两个隐喻：教育如舞蹈；教师如同一只牧羊犬。

舞蹈：精彩的舞蹈需要舞者舞出自我；也离不开舞伴的默契配合；而教学是让师生重返舞池的机会，需要教师直面自身的恐惧。

牧羊犬：可以看护每一只小羊；也可以领着学生朝“伟大事物”走去。这是在培养孩子们的主动学习能力。

教师是“牧羊犬”

然而不管是舞者还是牧羊犬，作为教师都要多读书，只有多读书才可以滋养底气，舞出自己的精彩，才可以引领学生朝“伟大事物”走去。

真的很佩服徐飞老师的读书能力，暑假里2天就读了8本书，这需要多么高的核心素养啊。这是不是就是吉姆-崔利斯在《朗读手册》中写到的“读的越多，理解力越好，理解力越好，就读的越多”呢？

二、阅读方法

关于阅读，徐老师还告诉了我们几个阅读方法。

1，需要几本书一起读；还需要一本书反复读。

2、未经表达的阅读是肤浅的。

3、我们也需要坚硬阅读。虽然坚硬阅读很难，但是却很快乐。

4、读书是为了得到方法，汲取力量。虽读书众多，但不可失去自我，要成为有主见，有个性的阅读者，并把书读成自己的东西。

坚硬阅读

三、升华

仅仅是读还不够，还应该与写作相结合。

郝晓东老师曾经说“不写作，学识思想很难系统化、学术化；真正的思考一定是从写作开始的； 不善于写作的老师很难从优秀走向卓越”。

对于读与写，徐飞老师也给了一个形象的比喻，即呼吸关系。读书是向阳生长，写作是向下扎根，读写一体，读写共生。

那就让我们跟随云伴读，一路读书，读写结合，做个有智慧，有思维的追梦人吧！