读《给教师的建议》有感

      新教师培训时发了一本书-----《给教师的建议》,当我捧起这本书时,不禁为之震撼,苏霍姆林斯基,生活在另一个时代,另一个遥远国度的大师,他的思想居然能够超越国界,超越漫漫时空,照亮我们教育之路前进的方向。他的很多实例仿佛就发生在我们身边,他的很多话语仿佛就是针对我们当下的教育,当下的课堂所说,通俗中透着睿智,简单中给我们无尽的启发。 通读全书,有高山仰止的惊叹,也有琴弦拨动的共鸣,尤其是两个字不断撞击着我的心灵,让我豁然开朗,对,是读书两个字,就是读书两个字,全书十之八九都在说读书,老师要读书,家长要读书,学生更要读书。 过去我们常说学生要有一杯水,老师要有一桶水,现在随着社会的进步,知识的不断更新,一桶水远远不能满足教学的需求,老师要有一塘水,一江水,甚至是一海水,那么这水从何而来,大师告诉我们——“读书,每日不间断地读书,和书籍结下终生友谊,每日不断注入思想的大河,读书不是应付上课,而是发自内心的对知识的渴求。” “一些优秀教师教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们知识的大海??时间每过去一年,学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。数量可以转化为质量:衬托着学校教科书的背景越宽广,犹如强大的光流照射下的一点小光束,那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显,教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意。”大师的话中肯而真切。是的,读书使人睿智,读书使人高贵。迪金森说“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”作为教师更要多读书、读好书。用知识来充盈自己智力的空虚,用知识来丰富自己的精神思想,更用知识来提升自己的理论修养。教师博览群书,既能最大限度地满足学生对知识的渴求,又能用生动新鲜的语言调动学生的学习兴趣,教师的博学多才更是同学们仰慕的对象,此时的教师才是同学们心目中真正的榜样,这时教师的教学也将更加顺利和高效。 当然教师要读书,学生也要读书,后进生更要读书。大师说——“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读就既没有帆,也没有风。”是的,阅读对每一个儿童的生命成长意义都很重要,他能提升儿童生命质量的深度与广度。作为我们教师更有责任引领学生把阅读作为人生一大幸事、乐事,让他们在阅读过程中体会阅读的兴趣,享受阅读的美感,感悟阅读的规律,掌握阅读的方法。他们通过广泛阅读,知识的积累多了,眼界也就开阔了,思想认识自然也就变得开阔起来,进而产生思想的交锋,观点的碰撞,从而丰富自己的心灵,深化自己的认识,开掘自己的智慧。此时,阅读就是教育,教育就是阅读呀。也许我们有些教师会说:对于后进生,我们给他们讲解习题的时间都不够,又怎么又时间让他们去读书呢?如果说真放手让他们读书,真能起那么大的作用吗?还是让我们来听听大师的话吧——“儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考的越多,他在周围世界中看到的不懂的东西越多,他对知识的感受性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越容易。”“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读:正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课,也不要靠没完没了的拉一把,而要靠阅读、阅读、再阅读,——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”我们总是一味地揪住后进生不放,让他们无休止地挣扎在习题的苦海之中,辅导、练习,练习、辅导,以为这就是帮助他们提高成绩的好方法。殊不知这些僵化的练习辅导即使短期内能起到一些效果,但却没能从根本上解决问题。大量枯燥的练习让学生苦不堪言,大大抹杀了他们原有的对学习的一点兴趣,让他们越来越惧怕学习,越来越讨厌读书,长此以往,恶性循环,越补越差,越差越补。师生身心俱疲,最终的补习效果甚微。大师的话已明确告诉我们,促进后进生进步最好的方法就是阅读。我们教师应该把后进生从练习辅导中解放出来,带领他们到广阔的阅读空间中去,当然,这些学生往往对阅读也不会有太多的兴趣,这时教师应该把精力放到引导他们阅读上来,教给他们阅读的方法,带领他们领悟阅读的兴趣,相比较枯燥的习题,学生阅读时负担很轻,阅读中生动的话语,美妙的情节更能吸引学生的眼球,孩子乐读了,常读了,学生的智力也在无形中得到发展了,真是润物无声呀! 当然,无论是哪一种类型的学生,他们的发展都离不开家长的帮助,大师告诉——“我们家庭也要有高度的教育修养”“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”是的,仅凭我们教师的一己之力还不够,我们还要利用各种机会和家长多沟通,让家长在家里为孩子营造宽松的读书氛围,这不仅仅是指为孩子创造良好的读书物质环境,更需要家长也能参与其中,家长也要爱读书、乐读书,试想一下,如果每一个家庭都有着这样浓浓的读书氛围,孩子又怎能不爱读书呢?这样家庭中走出的孩子必定是最优秀的。 谢谢大师!

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