如果你把你的经历写成一门课，你的这门课会是什么？
如果把我的经历写成一门课，我想那就是一门语文课。
仔细思索了一番，把我这些年的经历捋一捋，我发现我除了教课一无所长。
很羡慕那些擅长烹饪的朋友，不管什么食材到她手下都能变成一道美味。
在里看到不少美食主页，比如天翼口腔姐姐，她的主页活色生香，生活更加有滋有味，她凭借美食已经日更一千天了。每次看她的文章就能感受到浓浓的生活气息，赏心悦目。
还有些人，在不长的岁月里已经走过了千山万水，看过最美的远方，真正是“读万卷书，行万里路”，这样的旅游达人也让我望尘莫及。
我绞尽脑汁想啊想，我做过最多的事是什么？好像就是上课了。
最早的上课形式就是家教。
我的家教生涯在大学时就开始了，教什么？我试过教数学，化学，物理，英语，语文。试到最后发现自己只适合教语文。
于是，语文课成了我最主要的谋生工具。靠山吃山，靠水吃水，我别无所长，只有靠语文吃语文了。
从小学到高中，从小学生到成人，从大学到读研，我的家教历史可以写成一篇中篇小说了。
最难忘的是我教过的一个姐姐青，她是企业领导，但是当年参军早文化课不足，转业后一步步做到中层领导，越往上越觉得文化知识不足。
给她上课的那段时光是我最快乐的家教经历。当时正处在辞职考研期间，我隐姓埋名给她上课，按照家教中心的介绍我以在校老师的身份给她上课。
害怕被她识破，所以我很少说话，但并不妨碍我们后来成为很好的朋友。
给青姐姐上课我感觉轻松，因为可以按照我喜欢的方式去讲课。之前辅导的孩子都是应试型的，主要是做题练习，形式很呆板。
上课之前，青姐姐就把自己的困惑和需求告诉我，让我按照自己的方式来上课，像在学校教学生上课那样。
于是，我就像以前那样开始这份特殊的家教，一时间，我像是又回到了讲台上面对学生侃侃而谈，那是一种久违的感觉。
青姐姐听我给她讲《紫藤萝瀑布》《五柳先生传》，讲到自己喜欢的文章我就格外投入，眼神里闪烁着光彩。
她脸上带着会心的微笑，听得很用心，尽管我比她小，但她一直尊称我为老师，一次我讲完课中间休息时，她看着我的眼睛真诚地对我说：“老师，您天生就是教语文的。”
以我当时的身份和地位，她没必要恭维我，没有我她也能找其他老师上课。所以我知道她对我说的话是发自内心的，这一点在后来的相处中也得到了证实。
我们的上课经常看起来像在聊天，讲课中间她会提出一些疑问，我给予解答。讲到好笑的地方，或者交流到有意思的地方，我们就不禁同时发出笑声。
在不知情的外人听来，我们似乎不是在上课，而是两个朋友在谈心。讲课休息时间，她也和我谈心。谈她的家庭琐事，她的丈夫孩子，她的工作人际，她的感情困惑。
我总是静静地听着，虽然我给不出什么更好的建议，至少可以做一个认真的倾听者。她对我说：“老师虽然你什么也不说，但是我觉得你很好，凭感觉就能知道。”
虽然她住得离我住处很远，骑车要将近一个小时，而且那会儿临近考试学习很忙，我还是坚持教她到考研前一周。
不为别的，只为了享受和这位姐姐在一起的快乐时光，有一种被尊重、被喜欢、被欣赏的感觉。
后来，她成了我很好的一个朋友，毕业找工作时我们还见过面，后来就一直没见过她。
但是后来每当生活中遇到难以逾越的坎儿，我六神无主或者伤心无助时，我第一个想到的都是她。
她总能第一时间联系我，安慰我，开导我，安抚我的情绪。在我心里，是把她当成我的姐姐，超越血缘关系的朋友式的姐姐。
上课，让我不仅在经济困难时自给自足，独立支撑自己追逐梦想，还让我认识了这么好的姐姐，交到这样一个忘年之交。我喜欢上课！
如果让我到一个陌生的城市去生活，我不会害怕支撑不下去，不会担心无法负担生活开支。
因为我会上课呀，只要能找到人上课，就能经济独立，就可以在那个地方站稳脚跟，开始新生活。
上课，已经成为我赖以谋生的一项技能。
语文课，是我职业生涯的开始，恐怕也将是我职业生涯的终结。
走上讲台，在我看来是一件美好的事。除去一些捣蛋鬼们制造的不和谐，其他都是好的。
我喜欢站在讲台上，或者走在教室的小路上，声情并茂地朗诵课文，或者饶有兴致地谈古论今。
我一直很羡慕那样一种讲课境界：在教材的方寸之地找到自己的桃源，在照本宣科之外讲出自己想要讲的东西。
那是一种无比舒畅的感觉，是一种放飞自我的感觉，虽然带着镣铐也不妨碍我的思想翩翩起舞。
我面对的是一颗颗正在成长中的心灵，虽然有些令人讨厌的孩子，但有更多认真的孩子用心倾听我的讲课。他们就像一棵棵嫩苗，渴望阳光，渴望雨露，我所有的热情与智慧都是为他们挥洒的。
老师就是一个园丁，在孩子们心中播下知识的种子，等待他们用勤奋的汗水浇灌，终有一天，这颗种子会发芽，长大，长成参天大树。
老师的工作让我想起很早以前看过的一个故事。
一个人在海边散步，看到大海刚刚退潮，沙滩上很多小鱼被抛弃在沙滩上，有个人正在把沙滩上的小鱼一条一条捡起丢进海里。这个人就问那个捡小鱼的人；“这么多条鱼，你什么时候才能捡完啊？”
捡小鱼的人只说了一句话：“虽然我不能捡起所有的小鱼，但我捡一条小鱼，至少就能挽救一条生命。”说完就继续低头捡小鱼了。
作为一个语文老师，我一直有一种挫败感，无力感。我一直想用语文学科的真善美来感化这些孩子，希望他们因此爱上语文，爱上文学，成为一个美好的人。
但是现实常常让我很失望，很多孩子冥顽不化，难以感化。这样的孩子还不少，他们短视，功利，自私，懒惰，没有理想，没有毅力。
很多时候感觉自己势单力孤，在和社会、和不同观念作斗争，对抗的力量太强，自己的力量那么薄弱，我的努力也许只是杯水车薪。
然而一想到那个捡小鱼的人，我就感觉到一些安慰：至少我没有放弃，只要不放弃，就会挽救一些心灵，哪怕少，总胜过放弃。
想到这些，我就又有了力量。毕竟还是孩子，还是有希望变得更好。于是，我就继续传播我的语文种子，期待更多种子发芽，开花，结果……
2021-12-16