分享稿：
《阿福童，让孩子们成为天使》
湖北荆门屈家岭管理屈实验小学
黄中瑜
亲爱的各位老师们，晚上好；非常开心能和老师们一起来学习，语言表达不出我此刻的激动心情，就给大家唱支班上孩子们最爱唱的《小树苗》这支歌吧。
我是一棵小树苗，小树苗，又爱唱来又爱跳，又爱跳。为什么唱，为什么跳，因为学了财商课，财商课。我们都爱财商课，财商课……
说真的，自从我和孩子们加入了佰特这个大家庭，从中感受到了无限的乐趣。接触到了以前不知的领域，学习到了以前不会的能力。孩子们不仅学会了简单的理财，而且在理财过程中，养成了许多好习惯，如持之以恒，迎难而上，自信自强，团结合作，助人为乐，坚持不懈，勇往向前等等，等等。
而我呢，更是在这个让人奋进的大家庭里，如沐春风，时刻徜徉在知识的海洋里。向老师们学习，向书籍们请教，如同插上了丰满的羽翼，奋飞在蔚蓝的晴空中。一年来，同事都夸赞我；士别三日，当刮目相看……下面，就让我具体的来和大家谈谈我的学习和感受吧。
第一点、初识财商，学会头脑风暴。 2019年，那是我一年中，最美好的日子。在热情似火的北京，我遇见了“阿福童”，遇见了满面春风的唐薇老师。唐薇老师用她那饱满的热情，给我们上了一堂别开生面的、令人受益匪浅的财商课。唐薇老师课堂上的“头脑风暴”令我欣喜若狂。在我回到学校后，就在班里实施起来，班上就此掀起了一阵“头脑风暴”热潮。
比如，在上《京剧趣谈》这一课时，我就充分运用了头脑大风暴，教学效果格外的好。这篇文章主要让学生们了解京剧里的马鞭和亮相。
看到课题，同学们就提出了自己的问题:京剧是怎么唱的？马鞭是抽打马的鞭子吗？马鞭是马的尾巴做的鞭子吗？马鞭的作用是什么呢？亮相是站在台上让别人看吗？拍个抖音发一下，叫不叫亮相？……
虽然看到这些乱七八糟的问题，有些无语，但我还是表扬了他们:老师看到这么多的同学都积极思考，踊跃发言，非常开心。就奖赏给大家一段京剧吧！
我唱了一段京剧《苏三起解》，接着又唱了河南戏《刘大哥讲话理太偏》，还唱了越剧《天上掉下个林妹妹》和黄梅戏《对花》。
同学们个个睁大了眼睛，稀奇又激动地听我唱完后，一个个举起了他们的小手:我也来一段，我也来一段……孩子们争先恐后地上台表演起来。
孩子们通过展示，不仅了解了京剧是我国的国粹，还知道了其他许多的剧种。
接着，我让知道什么是马鞭的孩子上台做示范。在戏台上，一根棍子就是马鞭，左手在前平伸，右手举棍当鞭，双脚有节奏地向前快动，就成了快马加鞭的样子，一日行千里。孩子们都争着上台表演快马加鞭。
同学们在游戏中，深刻地记住了，京剧中的马鞭及一日千里的夸张样子。亮相是京剧中的一个很美的动作，常常是在一连串复杂的动作完成后，到最后，来的一个超华丽的转身、定格。这个学生展示不来，只好自己亲自示范。
学生们特别稀奇，不由自主地跑上台来，一个脚步，一个回头得跟着学起来……看着台上的孩子们，眼睛闪着求知的光芒，自由快乐的样子，兴趣盎然的样子，欢乐的氛围在教室里弥漫，心中就有种满足感，我们的教学是不是都应该是这个样子呢？
通过头脑风暴，孩子们玩中学，学中玩，轻松理解，深刻记忆，我认为是课堂学习中的极好方法。从那时起，班上的课堂永远是那么有趣而活跃。在课堂上，同学们总是不停的举起小手，总是不停的发表自己的看法，说出自己独特的见解。我和孩子们在课堂上一起唱歌、跳舞、猜谜语、玩游戏……
同学们在“头脑风暴”中，轻轻松松地进入愉快的学习状态。我听着孩子们清脆而响亮的声音，看着孩子们自信满满的神情，情不自禁地从心底里感谢唐薇老师，感谢那次北京之行……
第二点，不怕困难，珍惜学习。
北京之行，让我喜欢上了“阿福童”。经过多方打听、努力之后，终于申请进入了“阿福童”财商大家庭。
虽然，我们学校在当地很大，有两千多名学生，但是，由于是农村学校，经济条件不好，教育设施和城市学校相比起来，还比较落后。学校里的一些教育硬件设施还有待完善。
我利用白板来给孩子们上财商课的过程中，也遇到了一些困难。虽然，每间教室里都有白板，但是板本太低，只能进行一些基本的操作。最糟糕的是，我所在的班级在教学楼的最东边，因为距离原因，教室里的WIFI信号非常弱。
但是，这些小困难，并没有难倒我。我一直坚信，只要决定去一件事，尽了最大的努力，即使做不到最好，也可以把它做到更好。面对当前的困难，没有流量怎么办？我想了想，决定用手机来给孩子们上课。而手机声音又太小，该怎么解决呢？我又去借用其他老师的耳麦来听课。
我给孩子们认真的讲了财商的好处和重要性，讲了学会财商后，对我们的学习和生活有什么样的帮助。还讲了我作为老师，是怎样认识“阿福童”财商老师们的过程。怎样经过不懈努力，历经种种的困难，最后才让同学们能学到这样珍贵的课程。
同学们非常珍惜这来之不易的机会。每位同学都能认真地学习，精雕细琢地完成作业。似乎对孩子们来说，完成“阿福童”财商课的作业就是一种享受。每个星期的财商线上直播课，成了学生们的乐园。
每一次，上完一节课，已经下课了，同学们都还舍不得离开教室。班长把财商课打开，时间还没到，他们都愿意在教室里等着，生怕错过了一分钟学习的机会。每一次上课之前，都会有学生提前去办公室叫我，担心我会有什么急事，不能陪他们上这节课。在上财商线上直播课的时候，同学们都好激动，很想和西瓜老师来个互动。我折腾了好几次，都没成功。
看着同学们失落的神情，我也有些难受。但是，我鼓励孩子们说：“只要大家认真学习，以后一定会有好的方法，让我们和西瓜老师交流的。”
同学们信了，他们不仅信任我，而且也信任西瓜老师。在学习的过程中，我和同学们成为了好朋友，我们和“阿福童”也成了亲密的伙伴。
在学习“阿福童”财商课之后，我们知道了怎样去制定储蓄计划，怎样去画思维导图，怎样去做计划表……同学们也懂得了，不管做什么事情都要有恒心，有耐心；要学会去观察，去思考；要有不怕吃苦的精神等。
第三点，难舍师生情，有颗感恩心。上学期，当同学们得知，西瓜老师要到我们学校来的时候，同学们激动的心情难以言表。
不用我来安排，同学们主动团结协作，把教室布置得井井有条，趣味盎然。一些同学负责把黑板设计美观，一些同学负责迎接西瓜老师。思考迎接西瓜老师的时候，我们要采取什么样的方式?西瓜老师进了班后，我们又该如何做?
我忘不了西瓜老师进班时，孩子们热烈的掌声；忘不了西瓜老师听课时，孩子们激动的表情、感人的话语；忘不了西瓜老师检查孩子们作业时，那满意的赞赏声,也忘不了孩子们和西瓜老师相拥时，流下的喜悦泪水；更忘不了当时自己看到西瓜老师和孩子们离别时那种难分难舍的留恋之情……
是阿福童把天南地北的我们联系在一起，让我们相识、相知……
从此以后，孩子们上财商课越发认真，每次学习都大有收获，完成作业更像是雕刻一件工艺品似的，细细打磨，精雕细刻。
当公布他们的老师成为阿福童优秀教师时，孩子们比自己得了奖还激动。可不就是吗？老师的荣誉是他们努力学习得来的呀。
第四点，家校沟通，养好习惯。
记得这学期，我们班里有50多位同学参加了“阿福童”行为银行活动。有老师好奇地问我：“你们班怎么会有那么多孩子参加“阿福童”财商课学习呢？”
我认为，教师和家长的沟通是非常重要的。
我先通过开展家长会，给家长们进行了财商教育在线。告诉家长们，学习财商的好处，并且希望家长们在家里要积极主动地支持，并帮助孩们认真的学习“阿福童”财商课。
我的讲解得到了家长们的认可和支持。开家长会时，有少数家长没到场，我又在群里给家长们写了一封情真意切的信。给家长们说了孩子参加这个课程学习的好处，引导家长应该怎样去帮助孩子。并且真诚的希望能得到家长们的大力支持。
家长们可能会思考：老师都那么关心自己孩子的成长了，作为家长，我自己的孩子，我更应该关注才对呀。由此，家长们对这个活动也非常上心。在学习“阿福童”财商课的过程中，有家长给我发私信，为孩子取得的进步感到欣慰，不断地感谢我，说自己孩子有了巨大的改变。有位家长说，爷爷奶奶和孩子一起生活，把孩子养得特别娇贵。孩子上小学了，长那么大了，衣服还穿不好，更别提做其他的什么家务劳动了。
自从学了财商课后，好像突然之间就长大了的感觉。天天嚷嚷着，今天我存了几块钱，明天我还要存多少钱；这个星期我卖了几块钱的废品，下个星期我还要怎么样做。
孩子们以前做事拖拉的坏习惯，在学习财商课之后，都发生了很大的变化。
有位家长说，原来孩子从来不喜欢看书。自从学了财商课，孩子天天在家睡觉前看书一个小时，小闹钟就摆在床头边，达不到一个小时不睡觉。学习财商课，孩子能变得这么自律，老师和家长还担心孩子有什么学不好的呢？
第五点，潜移默化，学会理财。
同学们在学习财商的过程中，潜移默化地把财商意识融入到了自己的学习和生活的行动中。
在我们学校，一个年级有四个班级。英语老师一个人要带四个班。书本上的内容学完之后，英语老师要求学生们去买资料。因为是六年级，经过“家长委员会”的同意，学校允许可以买一点资料。
在办公室里，英语老师来告诉我说：“黄老师，我认为，在四个班里，就你们班上的孩子最有主见。”我笑着问：“怎么啦？”他说：“你班上的学生最棒啦！我让他们去买资料，他们还会算账，给我说买多了不划算！可以复印，这样就能省下一半的钱……”
我顿时哈哈大笑起来，说到：“这是好事呀！别小看了他们，孩子们的财商课可不是白学的哦……”
这边英语老师给我诉说时，那边就有几位老师来找我，咨询我，询问他们班的孩子可不可以也上财商课。有一位老师还强烈要求，下学期让她的孩子来跟着我上财商课。
第六点，财商实践，学会经商。
记得西瓜老师告诉过我，学生们学了财商，在学习和生活中，能够做到学以致用是最好的。我想着，让财商课学以致用，那同学们不也学会财商生活了吗？
于是，我先让同学们把自己家的书带到学校里来。能互相交流学习的可以互换。如果有同学愿意买书的，就把自己的零花钱拿去买书也行。同学们从这种学习中体会到了学习交流的好处，后来，他们要求多些机会举办这样的活动。
我记得有一次上财商课，我让学生们介绍自己家乡的特产。只是简单地介绍可不行啊！孩子们纷纷从家里拿来了一大袋一大袋的东西，有吃的，有玩的，有看的，还有自己做的手工……
孩子们轻车熟路，不用老师特别的去组织，自己就进行起小买卖来……看到了孩子们一个个兴高采烈，热火朝天的样子，我感到很满足，喜悦之感油然而生。
在财商课的交流互动中，就连平时上课最不愿意讲话的孩子都在那里滔滔不绝，我不禁在想：如果上语文课时也能像这样，把每位孩子的学习兴趣都激发出来，那该是一个多么好的效果呀!而我也相信，在今后的课堂上，孩子们也能够激发出这样的学习内驱力，课堂学习也会是活跃而丰富多彩的。我期待着孩子们更优秀的表现。
第七点，财商阅读，有效方法。
在财商课的学习交流中，孩子们特别喜欢看财商类的书籍。这些书籍浅显易懂，非常符合孩子们这个年龄阅读，。
我记得阿信老师在群里说，他给小学五年级的学生上财商课。一个学生读《小岛经济学》，思维非常清晰。阿信老师不禁发出感叹：我们的老师要以孩子为师了！
是呀，确实是这样的：在教与学的过程中，老师与学生能够双方互相促进，共同提高，共同学习和进步。
上学期，我把财商书籍分到班上，要求孩子们自己看，自己在书本上做批注。放假的时候，我把书本收回来。看到孩子们写的满满的学习笔记，比我想象中的还全面，还要好呢。
每个星期，我会抽一节课的时间，让孩子们专门阅读他们喜欢的财商书籍。我把孩子们分成每四个人一个小组，一个小组看一本书，互相交流读书心得。同学们把财商书籍相互传阅着看，有什么想法都可以把它随时写在书上。我还规定了，要在一定的时间内，把这本书看完。
看完以后，我们就来个小组比赛。比什么呢？就比一比，看完这本书，你知道了什么？懂得了什么？学到了什么？在以后的学习和生活中，打算怎样去做？这几个简单的问题，比一比，哪个小组说的最全面，最深刻。我规定了，在比赛的时候，谁都不能把书籍拿出来看。观看比赛结束之后，大家推选出讲得最好的三个小组，由老师来进行颁奖，作为鼓励。通过小组比赛，同学们看书的积极性更高了。一方面得到了同学们的认可，另一方面，还有老师的奖赏，自己也获得了更多的知识，何乐而不为呢？
在这里，我代表孩子们，真诚地感谢佰特教育，给了他们美好的平台，让他们享受到了和城里孩子们一样的学习待遇。
我非常感谢“阿福童”财商的所有老师们。在这个幸福的大家庭里，我感受到了温暖，感谢大家对我的帮助。让我对自己充满信心。我相信在“阿福童”财商老师们的引领下，我会越来越出色，我的孩子们也会越来越优秀。
“阿福童”，让孩子们成为天使。是“阿福童”培养了孩子们的财商能力，社交能力，团结合作能力，领导能力，创业能力，创新能力。是“阿福童”，开拓了孩子们的视野，丰富了他们的生活，让孩子们用双手实现了梦想，启迪了幸福快乐的人生。
最后，让我用孩子们喜欢的歌曲《我的未来不是梦》来结束今天的分享吧。
我知道，我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动……再次感谢大家，聆听我的分享。