Institute for Advanced Research
Institute foe Advanced Research（常青藤科研项目以下简称IAR）是一个为中国优秀高中生提供学术研究经历的项目。常青藤科研项目的使命是为了提高每一位参与项目的学生的学术实力和科研力，并得到长久的进步。常青藤科研项目为学生提供了与美国藤校以及其他顶尖国外大学教授们上课的机会, 并且学生们可以通过这个机会提前适应课题研究的学习方式。
常青藤科研项目为学生们提供了与顶尖教授面对面对话的机会，根据自己的学术兴趣跟随教授进行学术课程，并通过对专业论文的研究、论文文献的引用、统计数据的收集、数据处理和分析、对比研究和其他的学术方法来完成一份自己的研究报告。这个项目帮助更多优秀的学生以更短、更有成效的方式获得更多的学术背景强化，挑战他们当前或未来可能面对的问题或情况。通过这种方式，学生们会获得新的研究技能，真正体验学术研究的乐趣和魅力。
IAR项目特色：
1. 常青藤科研项目成功地将一个大学学期的研究数据、知识结构、学术工作压缩在中短期的紧张学习和研究当中。教授和同学一起生活在多元文化环境中，与不同领域的专业人士进行交流，并建立超越传统学术领域的联系。
2. IAR学术委员会将聘请名校优秀的大学生并在项目期间为学生提供学习、生活上的贴心服务。
IAR项目收获：
●提升学术研究背景，培养批判性思维
●名校教授私人推荐信，助力未来升学&留学
●跟随藤校教授从事世界级的研究，明确未来职业规划
IAR学生感言：
在28天的学习中，能和一群有梦想的人一起工作，为我打开的不仅仅是一个全新领域的大门，更是一个让我明确自己未来方向的绝佳机会。从基础的语法使用到专业的术语表达、再到最后paper的完美出炉，如何将学到的知识自然又完美的融入进文章里，是我们遇到的最大困难。我们尴尬过、退缩过、对自己产生怀疑过，但没有一个人对这项看似无法完成的任务say no！
我们见着了凌晨五点的上海小巷、澎湃新闻和上海日报里低头码字的可爱编辑，也向国家地理摄影师Amy学习关于拍摄的满满干货………崩溃的经历自然不少，但对我来说能够坚持做自己喜欢的事情，便已经是幸运的让人做梦都能笑起来了！枫叶的学习，我抓住了很多次成长的机会，让我一步步找到了自己，自己越来越自信、严谨，并乐此不疲的去探索未知的生活。常青藤名校梦是我们每位年轻人都应怀揣的志向，但我更看重在追求梦想过程中，珍贵的经历让我不断丰富并收获“常青藤素质”。
——上海枫叶国际学校程同学（2019 IAR指导教授Cynthia Geoney）
作为准备申请美国本科的学生，我听过很多同届的打算留学的学生说过，中介会要求他们做一些志愿者、组织者，还最好能够完成一篇论文来证明自己的学术能力。其他志愿者或者展现领导力的活动都不会太难实现，但写一篇论文的问题，会让很多人都表示束手无策。这样一个新颖的科研项目恰巧满足了对于展示学术能力的要求。
可是之后我发现，IAR为我带来的珍贵经历与成长才是我真正获得的财富。由于我个人十分热爱生物学，所以报名了伯克利免疫学博士Robert Beatty的新兴与传播的传染病项目。在参加这个项目之前，我本来以为名校的老师都是十分严格的，但Beatty教授却彻底改变了我的看法。他是个特别亲近和蔼的教授，善于鼓励学生，从不拒绝问题，愿意在任何难题上提供帮助。上课时我们问的任何问题（无论问的正不正经哈哈哈）他都会十分认真地为我们解答，而下课后又会为每个人单独安排office hour。这无疑在向来不爱问问题的我身上激发了新的passion。后来我的论文还被选为优秀论文，被发表在了中澳联合举办的国家级期刊《中澳学术》。
——哈尔滨三中栾同学（2018 IAR指导教授： Robert Beatty）
IAR项目为期一个月，这一段时间给我的感受是，时间非常不够用。就说我的教授吧，可能是普林斯顿的中国学生给他的印象是作业怎么都不嫌多，所以基本上我们一个星期上完普林斯顿三个星期的课，一个星期做完三个星期的作业，每周五交。当然这个项目很贴心地为我们配备了一个助教，所以我们组里的同学下课都黏着助教。每天早上连续四个小时的lecture，下午基本都在做作业和讨论了。项目快结束的那两个星期不仅要赶作业，还要赶论文。所以如果你想让教授和自己满意的话，你就要非常的高效，吃饭叫个外卖省时间，备好咖啡茶等提神的东西，毕竟熬到两三点是常态，而且第二天早上八点就有课，还是节奏很快的那种。哪天的课你听不懂，作业就别想做了，所以大家都在拼命地学习。
——杭州外国语学校潘同学 (2018 IAR指导教授：Martin Cherkes)
在为期四周的IAR项目中，我参加的是认知心理学的课程。相对来说，这个课程比较有难度，记忆最深刻的是第二周的quiz，我们初学者被要求在几天之内用另一门语言（拉丁语）看图记住大脑的专业词汇，这可以说是从来没有过的。当然，最后的presentation也是十分难忘的，我们被给的课题范围都是学术界没有定论的，因此查找资料也十分困难，有很多小组因为没有资源题目一换再换，在此过程中我也是第一次体会到如何大量翻阅paper，摘取数据，用meta分析法分析数据，最终得出结论的整个研究过程。生活方面，我在第一周就发烧了并且在医院打了三天吊瓶，每天项目组都会有好几位老师来陪我，非常的nice，在这个过程中，我自己也变得更加独立了，学到了很多课堂之外的东西。最后，感谢professor Barbara，我们的TA Ella，我所有的同学还有所有项目组的老师！
——人民大学附属中学黄同学
（2018 IAR二等奖学金获得者，IAR指导教授Barbara Finley教授）
IAR项目举办在中国方便了很多国内准备出国的高中生，他们很多没有签证，如果出国去各大学里学习可能会不方便，而在中国境内一是可以让更多想体验美国大学课程的人得到体会，而是可以让在中国读高中的同学体会到美高普遍的summer school计划；而对于美高9年级，没有必要一定参加summer school的时候的我，我第一年还比较想回国多待几天，所以在国内的计划也正合我意。很多人质疑国内的项目其实美国大学并不看重，但IAR项目虽然举办在国内，但是请到的Professor的质量很好，不仅是名校教授，而且教学活泼热情，和我们互动，课堂环节明显比中国教授教的有趣；在这些教授中不乏都是精英人才老教授，经验丰富，比如我们的教授，在整个学校里都是很重要的存在。虽然国内举办的summer school参与度并不重要，但是一个名望高的教授的推荐信对申请大学很有帮助，尤其对于国内上高中的学生，那些没什么机会接触到美国教授的学生这是一个很棒的机会！
——美高9年级优秀学员王同学（IAR指导教授Barbara Finley教授）
很感谢IAR项目让我们有听教授授课、和教授互动交流、和来自全世界各地的同学老师交朋友的机会。我所参加的IAR项目让我感到很有特点的就是项目班级的人数较少且为期时间较长，因此同学之间以及和教授、助教交流的机会很多；IAR项目注重学术知识传授与研究，我们教授时常会就他在当地观察到的现象与我们结合所学知识地讨论，达到活学活用，会结合生活的目的；IAR项目有严格时间规划，同时也不会约束我们自习时间后以及周六日的自由活动，因此课后也能很好地自主安排，沟通同学间的友情等等...我在项目中获得了很多势必会影响深远的收获与深厚的友情，引导我在我期望的道路上走得更好、更长远...预祝今后的IAR项目更加成功，引导更多学生走向他们所期望的更好的未来。
——北京十一学校国际部戴同学（2018 IAR指导教授Paul Swiercz）
4周的IAR program，是很累又很充实的一个月。与同学们一起爆肝复习到只睡三四个小时，也是一个难得可贵的经历。最后也很感谢教授与组委会的认可，给我颁发了3等奖。我从一开始便选择报名了我最感兴趣的生物课题，并很幸运的被分到了Prof. Beatty的流行病学组。从而进一步了解了人体的免疫系统，及各种流行病。记得小时候最喜欢看的就是动物世界的纪录片，生命的体系实在是太完美也太有趣了。对我来说，比起数理化这些需要大量计算的学科，生物就算只是让我记忆每个新的知识点，我都会觉得也很有意思，这也有可能就是生命的魅力。
——华东康桥国际学校郑同学（2018 IAR指导教授Robert Beatty）
I really appreciate and cherish my chance of participating in IAR program in this summer. I chose the critical thinking and entrepreneurial leadership program because I thought it would provide essential skills for me in the future. However, before coming to this program, I felt a bit of nervous about it since I wasn’t sure whether I will do a good job in a topic that needs broad range of knowledge and capacities. However, I later discovered that my professor, Dr. Paul, is an amazing and enthusiastic professor. On the first day, he told us that our class room was a safe space where we can think freely without limitations. He always kept leading us to explore our best potential and encouraging us to never be afraid to share our unique thoughts. I interacted with my professor frequently during the process and learned a lot from both our daily and academic conversations. Through Dr. Paul’s encouragement, I got the courage and passion to do the research of one of my most concerned social issues—the decline of public libraries in chine—and carry out my final project with great support and enthusiasm. On the graduation ceremony of IAR program, I felt surprised that I got one of the scholarships in the program. Contrary to the nervousness that I sensed on the first day of the program, I presented my presentation in front of students and professors from all subjects with gratitude and confidence on the last day.
Thanks to the precious chance in IAR, I now become more confident and have unprecedented experience of enlightenment from professors and other excellent people around me. More importantly, I now have stronger faith to my dream and who I want to become.
——攀枝花第三中学高同学（2018 IAR指导教授Paul Swiercz）
IAR生活趣事：
【2019常青藤科研系列项目正在报名中】