听宋杏阳老师执教的《整十数加一位数及相应减法》所想

        本节课老师能根据图中的信息,激活学生已有的知识和经验,列出两道加法算式和两道减法算式,然后组织学生探索计算方法。在进行计算时,注意把这些计算与非整十数的两位数的组成联系起来。一方面使计算有理有据,另一方面也体现了教材安排这些计算以加深对数的认识的意图。在教学加、减法算式中各部分的名称时,把对学生已有知识的了解和教师讲述结合起来,以激发学生学习的学习热情,加深学生对算式中各部分名称的印象。

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值得思考的问题:一节课下来,大多学生都能正确计算,可是少部分学生计算仍有困难,无法理解算理,我们面对这部分学困生该怎么办?

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