一、马路上有什么？
上周我们一起围绕着各种各样的车和孩子们一起展开了深入的探究，孩子们渐渐的从关注车的本身迁移到和车息息相关的事物上，“马路上”。
教师：马路上都有什么呢？
幼儿：有各种各样的汽车。
幼儿：马路上有红绿灯、斑马线、路灯。
幼儿：马路上有很多线、还有标志。
孩子们回顾着自身的经验，和同伴一起交流马路上的“五花八门”的事物。于是利用户外远足的时间我们和孩子们一起来看一看幼儿园周围的马路上都有什么？
户外远足时我们观察了周围马路的名称、周围的交通线路、马路上的安全标志、交通标志等，也帮助孩子们进一步了解交通规则，学会保护自己。回到教室后进行了讨论，孩子们运用符号表征的方式记录了下来。
幼儿：我看到了马路上有学幼路的路牌。这是告诉我们我们所在的位置，这条路是东西走向的路。
幼儿：我看到了马路上有摄像头，如果马路上有人违法交通规则摄像头就会记录下来。
幼儿：马路上还有很多交通标志，告诉我们应该怎样遵守交通规则。
二、我们班的马路
1.马路初开
回到教室后孩子们结合着自己的认知经验在班里也开设了班级的交通线路。
幼儿：我想铺一条路从小舞台到娃娃家，这样我们就可以开着车去看演出了！
幼儿：我想要扮演交警，指挥大家开车，可威风了！
幼儿：我要开着我的车去汽车美容中心美容。
孩子们热情高涨的在活动区里运用我们收集到的树枝等自然资源拼摆马路，人行道等马路上的场景。来往的车辆兴奋的在路上开着，不一会就听到“哎呀，你先让我过去！”“太挤啦，太挤啦！”只见单行线上面对面跑着两辆车挤到了一起。
2.马路上的交通规则
出现这个现象的原因在于孩子们只认得交通规则，但是还没有将抽象的交通规则进行运用的转化。于是我们有结合着出现的问题进行讨论。
教师：为什么马路上这么多车也不会混乱？在咱们的活动区里大家却出现了这样的情况。
幼儿：马路上跑车的时候会有箭头提示，大家没摆上箭头车就乱跑了。
幼儿：大家开车的时候没有遵守交通规则。
幼儿：交警指挥大家，不能只站在哪里不动。
......
3.游戏中再现马路场景
结合着大家的讨论我们将车道分为两路，并按照车的行驶方向摆上箭头防止交通堵塞行驶混乱。我们还针对我知道的交通标志以及马路上有什么进行了调查。孩子们逐渐的形成了比较清晰的认知框架，在游戏的过程中车辆的行驶以及交通标志的摆放就会有序许多。
我们还邀请到了交警叔叔进课堂，和孩子们一起分享了交通规则以及交警叔叔指挥交通的手势。游戏再现时孩子们也能将“直行”、“停车”等手势运用到实践当中。
交警叔叔的来到也让孩子意识到了遵守交通规则的重要性，为了保证自己和他人的安全我们都要做文明小使者，文明出行。