教学勇气 第七章 第一节 打卡第十六天

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  当一些孤独个体受到需要变革的环境的困扰，决定“不再分离”地生活时，变革运动就悄然而至。我们中的很多人都有过分离生活的体验，内部世界和外部世界永远都不可能处于完美的和谐之中，极端的分裂在一个人的内部世界产生，然后一次又一次的接连出现，也就慢慢地孕育了变革运动。只要有足够的人用足够的时间决定要过一种不分离生命的生活，最终就会产生社会和政治影响，一场真正的变革的力量来自于承认和呼唤人的自身认同和完整。

        罗莎·帕克斯堪称“不可分离地生活”的典范，她决定过一种不再分离的生活，决定按照她自己的心灵知识来生活，她厌倦了种族主义，厌倦了一味地屈从，所以她做了一件简单的事情:在一辆实行种族隔离政策的公交车上，她坐到了为白人专设的前排座位上，并拒绝给白人让座。这是伟大的历史性时刻，她勇敢的举动引发了一场全国性的运动。这也体现了变革运动的真理，即决定过一种不再分离的生活，个体要比批判体制还要更进一步，还要具有自我批判意识。

        要选择过一种不再分离的生活，我们就要从体制的压抑中解放出来，并获取对抗制度的力量，尽管我们会受到制度凌厉的惩罚，但是也要坚定心中的信念，外部加诸于我们的惩罚绝不会比我们加诸自己、自我贬低的惩罚更为深重。坚信我们能够冲破重重阻碍，为教育变革助力！坚信星星之火可以燎原！

而如何“不再分离”！作者试图通过提取一般运动本质上的特点的四个阶段来告诉我们，从自身开始变革。

        第一阶段:独立的个体做出发自内心的决定，决定过一种“不再分离”的生活，为自己在制度之外寻找生活的中心。

        第二阶段:这些个体开始彼此发现对方，并形成“志同道合的共同体”，以提供相互支持和发展共享愿景的机会。

        第三阶段:这些社群开始走向公众，学会将他们个人的关注转化为公众问题，并且在此过程中接受充满活力的讨论。

        第四阶段:一个选择性激励系统开始出现，以支持变革的远见，并施加压力使奖赏激励系统的标准发生变化。