《种子》

各位评委老师、各位同行，大家上午好。

很荣幸有机会在这里，与大家分享我作为信息技术教师的一些感想。

在中小学里，信息技术老师是万金油、多面手，同时似乎又是边缘人。我们面临着琐碎的工作，充当着丰富多彩的角色：比如电教设备维护人员、信息系统管理员、校园公众号编辑、老师们的技术指导等等。当然除了这些，还有信息技术学科教师的角色。在繁杂的工作之余，我不禁问自己：这个学科的价值在哪里？作为一名信息技术老师，我的价值又体现在哪里？

直到有一天，一位老人的故事给了我一个答案。这位老人是普普通通但绝不平凡的退休教师——北京景山学校原信息技术教研组的沙有威老师。沙老师从2012年开始，自己带着教学机器人和教学投影仪等设备，自驾6万多公里，自费在全国的77个地区的164所学校义务上课370节，为两万多学生讲解机器人科普课。

这几年，沙老师走访了四川北川县、汶川县等当年的地震灾区，给灾区的孩子打开一扇从未见过的技术之窗；沙老师去了新疆阿克苏等地，让少数民族的学生与机器人零距离接触；沙老师还去了内蒙古、宁夏等西北地区，为平生从没见过机器人的孩子们打开一个奇妙的新世界。我常能在沙老师的博客和微信中看到他支教的照片和视频。画面里有简陋的教室，孩子们坐在破烂的书桌前，但是面对从没见过的机器人，眼里却闪现着求知的渴望。

给边远山区的孩子上一次机器人科普课，并不能马上给孩子们带来多么显著的改变。但它的真正意义在于，它给孩子们心里种下了一颗热爱科技与创新的种子。它让孩子们知道，这个世界上，有很多新鲜的、好玩的、神奇的技术在等待他们去发现、去探索、去创造。

我想，这就是信息技术教育者的情怀。

当今时代瞬息万变，信息技术的快速发展，尤其是人工智能技术的全面发展与应用，给我们的生活、学习和工作带来便利的同时，也给我们带来了未来的不确定性。一个国家的发展，在很大程度上取决于科学技术的发展。华为、腾讯、阿里巴巴，这些让我们国人无比骄傲的企业，无一不是把握了时代与技术的命脉。教育培养的学生是面向未来的学生，他们需要掌握信息技术才能适应未来时代的要求，国家的未来也需要更多高科技人才。而信息技术教育，就是要给学生心中种下一颗热爱与希望的种子，这颗种子或许会在未来生根发芽，最后长成参天大树。

信息技术是一门非常年轻的学科。在这短短十几年里，从计算机文化论到计算机工具论再到今日的信息素养论，信息技术学科在适应信息化时代快速交叠更替的同时，学科价值和意义不断地发生调整去适应新时代的要求。2017年信息技术新课标中明确指出信息技术课程四大核心素养为：计算思维、数字化学习与创新、信息意识与信息社会责任。

所以，在信息技术教学中，我们要给学生种的种子，不仅仅指技术层面上的种子，它还是思维的种子，是创新的种子，也是信息意识与责任的种子。

那么， 作为一名信息技术教师，要如何给学生种下这颗种子呢？

最后，跟大家分享德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写到的一句话， 这句话说：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我的演讲完毕，谢谢大家！