《放牛班的春天观后感》

小谢的深夜电台️

感谢大家昨天推荐的电影 ，太多了所以选择了一个推荐人数最多的《放牛班的春天》作为开端~

其实在去年就看过《嗝嗝老师》以及《热血教师》这两部优秀的电影之后的我在一刷完后没有太大的感触。但是当我放下手机准备睡觉，电影里的音乐以及蒙丹的脸却一直在我脑海里挥之不去。于是乎在今天二刷后决定写点东西分享一下。

1，关于蒙丹。看到他，我的最深的一个感受就是心痛。“人们以为他是个怪物，然后用对待怪物的方式去对待他，最后他就真的成了一个怪物。"当看到校长在还没有查明真相就硬生生给他扣上“小偷”这顶帽子并将他逐出校门，甚至在最后知道了并非他所为也没有道歉，这事就不了了之。观影中我气愤校长这卑鄙的处事态度。但是当我发现自己在看到蒙丹拿着烟而我心里也认定了他就是纵火犯去报复学校时，我突然感觉自己跟影中那个校长并无本质的区别。人的有色眼镜常常让我们在不清楚事情真相只窥的冰山一角就随意下定论。也许我们真应该学学警察，在证据没有确凿之前，永远都只是“犯罪嫌疑人”而不是“罪犯。”

另外更想说的一点是。之前从事过教育工作者，最深的感受就是“我们想要孩子变成什么样子，我们就要用什么样子去对待他。”人们只会去分享他拥有的东西，所以一个没有感受过爱和温暖的孩子是不知道如何去分享爱分享温暖。心痛蒙丹。每一个暴力与叛逆的瞬间，都藏着他渴望被看见渴望被爱的精神诉求。然而就在他一再说不是他偷的钱时，也没有人选择相信他，取而代之的是校长数不清的巴掌和赶出学校。

2，关于校长。讲真我对他喜欢不起来。在尝试过无数次的暴力以及处罚管理而学生问题依旧很多时，他没有想过改变自己对待学生的方式，反而变得更加严苛，让这学校更加死气沉沉。但是他说过一句话有些打动我：“我也不想做，但总有人要来做这些。”对于一个全是问题学生的校区管理，确实很难，或许他也只是用了在他认知里面最有效以及最好的办法来管理了。

3，关于马修老师。所有对待工作认真负责有热情的老师都很让我喜欢和尊敬。但是对我影响最大的一点，还是他的教育方式。他在面对学生数不清的问题以及难以改变的校园制度时，他转变了孩子的关注点去音乐上。这让我想到了“长板效应”。就像负能量过多时，我们如果专注于解决负能量上，效果往往是让心情更加烦躁。但是如果我们去转移注意力做让自己开心的事情，也许能量一下就改变了。马修老师就是如此。在面对孩子们数不清的问题以及压抑的校园氛围，他感受到自己的渺小以及力量的薄弱。于是乎用音乐给孩子们生活带来一丝阳光。这让孩子们的生活中每天有了期待，并且在一次又一次的合唱中找回了自信以及对自我的认可。

4，关于孩子。我在最开始的时候也觉得这一批学生顽劣至极，但是在最后看到纸飞机飞出窗口扔向马修老师的那一幕，心里一阵暖流流过，也止不住泪目。每个人都渴望被看见被认可被爱，这些问题学生也一样。当他们感受到了马修老师对他们的真诚用心后，跟马修老师最后的离别与开头的冷漠调皮形成了强烈的对比。特别是贝比诺，他在周六时选择了跟老师一起离开。在此之前，他每周六一直在门口等待着那个已故的父亲。

(强烈推荐朋友圈的朋友们特别是教育工作者去看看这部电影，还有另外两部《热血教师》和《嗝嗝老师》也非常不错。)

(看这部电影回想起了去年在培训机构工作的很多事情，然后翻了下自己之前记录的一些小日常和感悟，也顺带分享一下~)

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