【065】【陪娃走过四年级】亲子共读《少年读史记－01》

过完中秋节，今天是线下开课的第一天，儿子10:30才去报到。

我们不慌不忙的起床，吃早饭。时间还早，看到儿子拿着《少年读史记》这本书在看。这本书买来有一段时间了，但是一直没有开始阅读。儿子前一段时间一直忙着看跟太空有关联的电影和听音频。就连中秋三天也不愿出去旅游，在家看了《星球大战》前传的几部电影，还听完了怀沙解读的《三体》。说句实话这些都不是我感兴趣的，好在有大量的媒介可以供儿子查找资料，便于扩展他的知识面。

今天读的这本书，是《少年读史记》这套书中的“绝世英才的风范”这个系列，今天读到的是“相国恩仇记——应侯范雎的故事”。

这个故事讲的是范雎得罪魏国的丞相魏齐受到迫害，逃向秦国被秦昭王派出的使者王稽引荐给秦昭王，帮助秦昭王吞并天下的故事。

我们早上读了一部分，在读到范雎向秦昭王上书：“善于致富的士大夫，是从诸侯国中取利；善于让自己的诸侯国强大起来的诸侯，是从其他诸侯国取利。圣明的天子，就不会让任何诸侯独大。”

读到这里，我停了一下，看着儿子，问他是否理解意思？

儿子说，“不能让一方诸侯强大的意思。”还说：“咱暑期看的电视剧《风气长林》也是这样，长林王府受到迫害，就是因为太强大了。”

我没想到儿子能够理解，而且还联系了看过电视剧。

后来我们读到“远交近攻”，我又停下来让儿子解释。儿子说：“就是与远一点的国家交好，攻打身边的国家。”

后来儿子还说，这本书挺好，他原来对秦国这段历史有点印象，但是不了解范雎这个人，这样读完，他就能更全面了解那段历史了。

儿子喜欢历史，我很早就给儿子买了青少版《史记》这本书，不过他一直没有读。今天这套《少年读史记》以人物故事的形式展示出来，还是比较通俗易懂。而我采取和孩子共读的形式，加入了谈论，让我对孩子的积累的背景知识有了了解，也更能激起孩子的兴趣。