一个简单的风火轮，我看到孩子们求知的欲望

这是我带领学生第一次做风火轮，相对于之前的纸飞机，显然要难一些。这种难，不是制作困难，而是需要真正用心去做。我在A4纸上打印了风火轮的模型，这节课还需要用到工具：剪刀和胶水。

在上节课之前，我还是比较担心学生使用工具的能力。虽然之前也上过手工课，使用剪刀是有风险存在的。在我们暑假培训时，专家就给我们讲过使用剪刀的一些事故，我有些后怕。

学校给每位老师发了一把大剪刀，用来平时装饰教室或者裁剪东西。我也曾想过征集老师们的剪刀，但这种剪刀对于学生而言有些笨重、有些锋利。

尽管课堂有两位老师协助，但还是有点不放心。于是，和手工课老师借了一些儿童剪刀。虽然在剪的时候，学生的力气或者技巧还是不能灵活运用。但总算在我们的指导下，把模型完完整整地剪了下来。

在使用胶水的时候，也是出现了一些问题。虽然我示范了相对好用的方法，但学生低估了学生急迫想做好的心情。我告诉他们：胶水涂少一点、均匀一点，就会干得快。

但我想学生总担心模型会粘的不牢固，于是胶水会不自觉涂厚一点，结果很长时间胶水凝固不了。那时正好下课了，我便让他们出去玩一会儿再进来看。

结果呢，他们哪还顾得上玩啊，课余10分钟进来十多次。他们以为放在阳光下就会干的快，结果越急躁就越慢。我建议可以拿起来甩一甩、吹一吹，注意保持纸面的平整，于是就看见一群小精灵小心翼翼地呵护着。

这次的风火轮相对来说比较简单，再粘贴时对准画好的线条就可以了。这堂课中也看到一些温馨感人的画面，高年级学生会帮助低年级学生进行裁剪、粘贴。虽然我要求可以剪得不圆，但他们还是用心去剪，打理好边边角角。

永远不要怀疑学生对于未知事物的探索，尤其是在他们感兴趣的领域。整堂课他们虽然很兴奋，但基本上没有人擅自做主，动手能力强的学生做完以后也会自愿担当小老师。

粘好以后，他们就在询问可不可以到操场试飞。虽然有些步骤还没有完成，但现在讲他们也不会用心听。于是就让他们到操场先玩一玩。结果大多数飞得效果不太理想，于是纷纷问我们：怎么飞，为什么你们飞得那么好看呢？

我把他们再次集合到教室里，和他们讲要把风火轮主体捋平一些，这样就会飞得更加圆润。在试飞的时候要举过头顶，处于视角正前方位置。看到他们在玩的时候用蛮力使劲儿往下甩，这样不仅效果不好，还更容易损坏模型。

还有个别学生以为站得高就会飞得远，结果风力过大，风火轮以极其狼狈的姿态落地。我和助教老师逐一规范了他们的飞行动作。在后期的现场效果来看，比之前强了很多，甚至有些可以飞得很长时间。他们开心地玩着，哪怕阳光照在脸上，反而越觉得有意思。