从耶鲁说起

看了出身北京，五当移居上海，在上海成长，目前在美国耶鲁大学音乐学院学习钢琴的年轻学子谢凌飞的钢琴演奏，看到又是耶鲁大学的学生，弹的这么好：拥有内敛、灵动、触及心灵和浪漫主义气质，表演完后和他和观众有趣的互动和幽默感，让我想起不久前和同一个高尔夫俱乐部会员的聊天，他儿子是高尔夫高手，前几年是上海的美国学校学生，下完课或者假期里，整天泡在球场，目前也是在耶鲁大学学习，只有假期回上海时，我才又见到他儿子，他儿子已经变的更高大、健康和儒雅，和他父亲倭小的身体形成了鲜明的对比，我告诉他：相比于体制内中国学生，我非常惊讶他儿子可以有这么多时间在球场，中国学生的小学初中高中阶段，几乎都在课堂上渡过，埋头于刷题，我又问了他儿子目前的的专业，他告诉我耶鲁大学的校训之一是：＂在耶鲁的本科阶段是通识教育，如果学了一门专业，那是耶鲁大学的失败，只有到了研究生阶段，才考虑专业，即使对医学专业＂，这句话让我印象深刻，20岁左右年轻人是人格、兴趣和理想形成的阶段，此时考虑专业确实过早限制了年轻人的心理特征、潜质、想象力和创造力，如果在这阶段学习人文、世界历史（包括东亚、古希腊、古罗马、非洲和欧洲史）、纯自然科学和自然史、法律、人类学、语言、文学和诗歌、艺术史、政治、军事、音乐⋯等，一定可让学生带上想象的翅膀，飞的更高更远，打破专业之间的壁垒，融会贯通，最后用完整的知识改造自己、改造和创造世界，这才是＂知识就是力量＂的完整意义，这个世界永远是以人为立足点的一体世界，不割裂各种学科关系，才能发展和创新各种学科，并服务于人类，我们目前的体制教育是仅仅在学一种强烈功能性的术，缺乏势，有战术，无行业的战略眼光，更谈不上全球视野，耶鲁学生的学习一开始都带有改变世界和学科的气势，拥有领䄂气质，所以这种大学毕业的学生毕业后，当掌控一家跨囯企业和国家时，总是试图去改变、创造企业和世界，他们拥有完整的知识却又没有限制他们的知识点，这也是历史和现状，这也从另一方面诠释了东西方冲突的根源，东方所遵从的互不干涉对西方而言毫无意义，他们为改造并推动世界而生，我们却末必！