这两天设计课程总是觉得思维枯竭，往往一节课设计时，突然间就没有灵感了，比如说这几次的微课都是有主题和范围，可是如何去搭好框架，并且做好大纲以及后面的具体呈现，总是百思不得其解
本野村长的课就如同雪中送炭一样，今天给老师聊天，就说到我在转换方面，还需要再提升一些，比如说这节课主要讲的是课程任务的的内容，
包括三个方面，
第一个方面的是课程用互动设计的两个基本工具，包括任务卡片和任务画布
第二个内容是单个任务的基本属性和常见类型，
第三个是任务链条的设计模型，以及拆解应用
这个这些的内容相比对于上一节课的内容，更容易理解一点，我是在路上完成3节课内容学习，完成笔记输出。
课程是循序渐进的，从如何写一个故事，到如何写一个大纲，设置一个关卡回合，再到这次的如何完成一个任务？也就是设计课程从一步一步从大框架细化。
在关卡回合和任务里边，任务是最小的单元。设计好任务，细节部分就可以很好的解决了。
觉得自己的内容是一个个零散的珠子，也就是一个个的任务卡片，不能将整个课程和任务卡片做一个很好的整合。
这里给出挺好的方法，一个个的任务卡片，可组成一个任务画布，而这个任务画布就如同一个任务链一样，可以连接成一个回合，或者多个回合。多个回合在一起，就会变成一个关卡，多个关卡在一起，就会变成一个课程。
和北野老师讨论设计课程的框架的时候提到黄金圈原则和二维矩阵原则，老师说二维矩阵画布原则是大框架，比较清晰的，黄金圈原则适合具体的课程。
Smart原则听说过，可是却不知道具体怎么用？
这里给出很好的解释：做什么？在哪里做？何时做？谁来做？如何做。再去设计课程任务的时候，不断的去强化套用Smart的原则，就会比较清晰，应该怎么样去给自己的课程搭一个架子？有了框架往里面填血肉和内容就会变得相对容易一点，也就是它是有一个套路。
同时多个任务应该如何设计这个是我比较头疼，课程提到任务的设计，需要有起伏状态，不能是平铺直叙。
在我们课程中，经常会把几个知识点作为一个并联的点，经没有分成主次，没有起伏，这样我的内容就不会吸引力，也不会让人觉得引人入胜。突出主题是非常重要的，其他的都是为这个主题服务。连续性的任务就是想晋级打怪一样，就比较有挑战性
回顾一下训练营的玩法，就是通过每日一问，听课学习，作业挑战这三个核心的作业线，完成我们课程的预习、学习、复习和行动的一个闭环。这样的一个个的任务卡片，他是有递进性的，并且可以让我们很清晰的去体系的完成学习。
这是我们在训练营的主要任务。
为了帮助完成听课学习的主线任务，就会适当设置一些支线任务来帮助进行，反复的复盘练习和行动，比如说为了支持大家坚持写作业，通过互动吧作业彩蛋，打卡、点赞呀以及徽章，让大家有动机完成学习，因为有积分和排名，所以大家为了想要取得胜利，在单人作战的过程中，就想努力完成甚至挑战精华作业。
线上需要有一个学习氛围，能够更好地形成讨论和内化的过程，盲盒成了一个很好的工具，成为一个在线上社会化比较少的学习过程中促进大家社会化的一个利器。
在过去的两天，好几个战队进行了盲盒展示，我们战队的展示，大部分工作CC做的，即使这样，要去完成一个展示流程，需要去连接到每一个伙伴，让大家能够输出自己的内容，同时能够进行彩排，并且在展示的过程中保持最好状态。这是一个非常大的一个工作流程，需要每一个伙伴积极配合和支持，这样的过程就是一个团队建设的过程，不仅仅更多的一个复习，内化了知识，。还可以让小伙伴心更近，也可以让我们彼此更熟悉。
我们战队一直没有被完全激活，而这次盲盒展示过程中，我可以看到小伙伴们都追了上来，也都愿意付出参与，是我特别欣慰的一件事，通过盲盒的一次操作，每个人也都开始调动了自己的积极性，也愿意更多的参与到学习中。
所以战队共创盲盒这个任务卡片就非常有用，我也在思考，在我以后的课程中，如何加入到这样的增进连接的秘密武器。
后面还有两个部分，包括我们如何去在单个任务中就完成很好的设计，同时，怎么样根据不同的情况就完成不同的设计类型？
根据教学任务我们可以把教学任务做成对话，收集或者是打怪，或者组队挑战的呀？这个点给了我一个很好的思路。
我们希望家长在这个学习的过程中完成什么样的一个目标，比如说学习力的家长需要完成突破自己和孩子的学习障碍，完成自主学习，最终实现终身成长，那这就是一个打怪和组队挑战，进行组合的一个任务画布。
需要刻服掉一个个学习障碍小怪，提升自己的能力，最终完成从不能学习到可以认真学习。这对于孩子和家长来说都是非常大的挑战，如何让家长面对这样的挑战，愿意去打怪，我们需要对进行打怪的人物进行驱动，家长和孩子一个团队，需要以家庭为单位，让他们单独作为一个小型的cp进行双人舞，同时呢，再建立一些战队，让不同的家庭互相进行组队，不同的家庭进行监督，不同的孩子可以有一个合作共创，甚至竞争共存的模式，这样的模式可以让家长和孩子乐在其中，同时能克服更多的困难和挑战，那如何拆解成一个个任务呢？这个需要再细化
我们如何进行课程的讲授呢？
把课程拆解成一个个的小任务，让家长像寻宝一样，一个个的去收集，并且整理完成。及时反馈，再将完成的内容进行组团挑战。
怎么操作？目前还没有特别清晰，可能还需要再重复的去听一下内容，然后再去画一下自己的任务卡片，找到自己的任务主线。