六年级语文第一次月考试卷分析及教学反思

    为了摸查开学一个月以来我校教学成果，有针对性的制定下一步教学措施，3月26日，我校组织了第一次月考。

    一、班级考试总体情况

    考试结束后，我认真批阅试卷，整理出考试数据。我班参加61人，最高91.5分，最低6分，85分以上10人，70―80分28人，60 ―70分7人，不及格16人。优秀率15.3％，及格率74.6％，人平70分。

二、同年级比对

  3月30日下午，按照语文组教研活动安排，我们同年级组又进行了考试情况比对分析。在三个班级中，我们六三班的优秀率最低，及格率相对于三个班中最高。

三、阅卷中的做法及思考

      逐题批改学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反：  一、月考试卷分析  本次月考试卷共有五道答题 1.基础乐园（39分）， 总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！    第一题是看拼音，写词语qingying误写（清盈）youni的腻字斜钩上多写一撇，虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。我仔细数了一下，班级里全对的只有全班的四分之一，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细些!    第二题，选读音全对的一组，学生s.sh不分，拼音拼读要加强。第三题，辨字组词，娇嫩，歌咏组错词较多。第四题，按要求填空。“聊表寸心”的解释意分不清。第五题，学生做得不好，最多的失误把表示第一名的词语写错“拔得头筹、摘得桂冠”  是我没有想到的，因为在考试前进行了反复的词语识记和听写，都是我面批面改进行的，纠错练习也进行了很多次，问学生说是“忘记了”。 第六题，选择作品和信息不对应的一项。选错的同学就是不愿意去好好想想，纯粹是态度上的问题居多。我想在以后的教学中，要加强这方面的训练！    第七、八题按要求写句子，完成的较好。

2、知识回顾（7分）根据课文内容积累名言警句。错的同学只在少数，还不错！   

3、口语交际（4分）

一个是介绍传统节日，另一个是“了解传统节日，弘扬传统文化”主题班会开场白。满分不多，最大的问题是语言表达不清楚，条理不清晰，在今后教学中我要注意加强练习。

4、 阅读部分 （20分）

    课内阅读（北京的春节）关联词“即使”写成“既使”，失误较多。

    课外阅读，失分相对教多的是对于文章中没有认真读，题目没有审仔细。从平时和这次的测验来看，学生阅读积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不敢做，不会做，做不好！这也带给我新的思考！   

5.习作部分  （30分）   

    学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，我想这也是我们不能出现高分的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！ 

  二、教学反思      审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进： 1、加强拼读和字词书写训练，反复领读、轮读，听写、纠错练习。 2、继续加大力度培养学生的学习习惯。良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！ 3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！ 4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”，我发现他们长期不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们的学习方法和热情几乎都是非常落后，面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时地给予鼓励，尽管他们爬行得很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！              在这次期中考试，在我所教的班级里很多同学都比以前有了一定的进步，特别是几个基础非常差的同学，虽然离平均分还有很大的差距，但和他们自己比起来，真的是在进步；但是令我遗憾的是，也有一小部分学生的成绩在下滑，就是因为自己的学习态度不好，影响了班集体的平均成绩。     

三、面对面指导分析，表彰先进

  我针对学生的共性问题进行了统一讲评和训练，个性问题进行了面对面的分析指导。并帮助学生找到提升成绩的具体分值和措施。

  和上学期期末考试及前一段时间的周考检测进行对比，表彰了班级单科状元和总分前三名学生，成绩提升至80分以上进步较大的学生，用榜样的力量去帮助和带动其他学生，形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围，期待孩子们都有更大的进步！