家庭办公、学习之哲思

前言

家为居所，几纵几横，区域便分，客厅居中，书房卧室，分立两旁，可坐可卧，好不惬意。

此情此景，如何能伏案劳作，正是良辰美景休息时，何不对酒当歌，人生几何，沉醉梦中，不觉又过一日。

但我辈压力巨大，上有父母，下有儿女，心有四方，故需在此区域开拓一处学习伏案之地，虽艰辛，但也可借此度过滚滚黑云之日，待得天晴云开时，家庭仍是休息娱乐之良地。

01 解惑：家庭中为何无法办公？

需明之一点，家中之办公、学习，难，难于上青天。

何之难，场景不对，或有娱乐之音不时传入耳中，或有小淘气不时探门而观，或有爱宠以喵汪之声深情呼唤，或有好友千里传音，或有战友呼喊共推敌塔，概言之，干扰因素多之，心乱之，故无法学之、伏案之。

另，人之怪，一旦适应场景，便会固化行为，如工作场景之工作、家庭场景之休息、运动场景之运动，行为遂被场景分之，此时，如将此行为嫁接于彼场景，不适之感便袭来。

故解上述之惑，方能以学习构建学之景、以工作构建工之地。

02 明志：古人之例，可明学习、工作之道

很多解决方案只要翻开历史就能找到答案，历史虽不重复，但总是押韵。

王阳明于龙场之恶劣环境而悟道，其所处之境不如我辈，但却仍可学习、思考，对此，剖析之，便可悟之。

龙场虽恶，但王阳明修君子亭，何陋轩，玩易窝，迎宾堂，以划分场景之法，让其学习、工作之行为在场景中安放，君子亭读书，何陋轩反省，玩易窝学易经，迎宾堂会友。

由此明之一点：让行为安放于一区域，一区域只为一行为，行为重复之、固化之，学、工之景便生，由此便可专注。

另，王阳明之父以“唯有读书方能显家世”，将“读书”立于王阳明之心，故其得以博闻强识，方有以不懒惰之法、勤奋之学，实现身心合一之专注。

于此，我辈可知，学习也罢、工作也罢，最重要的核心就是知识和认知，有知识，明不虚度之意；有认知，方下勤奋之心。

03  知行合一：知道时做到

“一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们将有并会形成不同的内心世界。”

想要什么样的内心世界，前或后，选之，便行之。

如何行之，且看如下：

首先，需要禁止的就是娱乐，尤其要禁止在“工作”时间娱乐；

第二、将娱乐行为进行替换，将工作、学习的行为灌入；

第三、排除打扰因素，和家人谈之，何时间不能扰之，以实专注；

第四、做计划、反思，修正行为，日拱一卒；

最后，家中办公实属不易，故且行且珍惜。

案主：李寒冬

共创人员：张亚伟、杨琳、陆富龙、张亚伟、赵紫萧、郑艳丹