参加2017年教学技能大赛反思与收获

      2017年7月中旬我和同事刘军等到平顶山参加了省电教馆和省工会联合举办的教学技能大赛 。怀着激动与兴奋的心情我们一行人来到了平顶山，大赛第一天我们学习了焦作和洛阳等地选手优秀的现场展示课，收获颇多;大赛第二天是全省三十位选手的说课比赛，我和我校刘军老师带着已准备好的课件和说课稿参加了比赛，同时学习观摩了其它选手的说课展示。通过参加此次大赛我一方面对电教化手段在历史教学中的应用有了突破性的认识，另一方面对历史说课活动加深了认识，锻炼了自己的演说能力，并提高了心理素质，拓宽了眼界。

      首先电教化手段与历史教学的结合势在必行。当今时代已是信息时代，从个人生活到国家大事再到世界挌局都是瞬息万变，历史课堂教学必须顺应时代潮流，跟上时代发展变化的步伐，信息时代的历史课堂不能没有信息技术的应用，否则，怎能有具体、生动历史情景再现，怎能有大容量的历史课堂，怎能有高效的历史课堂?否则，历史课堂就是落伍的老古董，历史课堂就与时代脱节了。时代发展太快了，尤其是这几年，历史老师们必须改变教育思想，更新教育理念，学习新的教育手段，改进教学方法和方式，让历史课堂充满生机与活力，适应时代发展的需要，满足学生成长的需求。省电教馆和省工会站在时代发展的高度联合举办此次比赛活动，为历史教师的转变指明了方向并提供了发展的动力和支持。在此次活动中我们看到了多媒体等电教手段在历史课堂中的丰富多彩的应用，拓宽了眼界，增长了知识，明确了课堂发展的方向，坚定了掌握电教化手段技术的决心和信心。例如视频、音频的播放，图片的展示，拉近了历史与现实的距离，形象、直观便于学生理解历史知识。我的参赛课上播放了《清明上河图》动态配乐的视频，仿佛在课堂上带领学生穿越时空来到了宋朝熙熙攘攘的大街上，一切清清楚楚，一目了然。宋朝经济的发展，都市的繁华，市民生活的丰富多彩全了然于胸 ，这就是电教化手段与历史课相结合的巨大作用之一斑。

    其次通过参加此次教学技能大赛不仅锻炼了我的课件制作能力，课程整合能力，更重要的是改变了我对历史教学的认识。历史教学不是学生记住某个知识点，考个高分就行了，历史教学是为了培养学生的历史核心素养。历史教学要培养学生的历史时空观、材料分折能力、家国情怀等历史核心素养，历史课堂是培养历史核心素养的中心，老师是课堂的主导，学生是课堂的主体，历史老师要以历史核心素养的培养为方向，抓好中心，发挥主导作用，让学生在课堂上知道、感受、体会、理解、践行并锻炼，慢慢实现素养的培养。

      再次从自己认真备赛到参加比赛的这一过程中，心理素质、说课水平等比之前上了一个台阶，眼界更加开阔，思想丰富了许多。我对竞赛有了更高层次的认识，竞赛活动的设立是为了激发进步的动力，是为了让大家交流学习提高，是给大家以方向引领。有了以上认识，今后面对竞赛任务我都会端正态度，放平心态，努力进取，积极交流，取长补短，胜不骄，败不馁，把每次竞赛都当做难得的学习机会，坦然面对竞赛结果。