-------读《作文课，我们有办法》收获分享
学校每学年会给老师们分发200元的购书费，可以买适合自己读的书，按照校长的意思就是，要做一个爱读书、会读书、读好书的老师。今年的经费，我都用来买了作文和名家课例的书。这几日，在小学版《作文课，我们有办法中》看到一个课例，很有趣，分享给大家，我们共同学习！
全国写作名师---何捷老师。面对小学生的作文教学，他提出：探源，用心导写，从写作的心理上重新认识作文；固本，以教学写，实施写作本位阅读课堂教学；清源，以读辅写：拓宽阅读渠道，增强阅读实效。他针对小学不同学段的学生作文都设计了一套不同的教学方法。下面，看一个课例： 。 特别的说明书
-----非连续性文本读写联动案例解析
课堂回放片段一:谈话导人
师:平常大家家生病吃药时，是怎么吃的呢?生1:爸爸妈让我怎么吃我就怎么吃。(众笑)
生2:我听医生的，医生让我怎么吃我就怎么吃。其实爸爸妈妈也是听医生的。(众笑)
师:我明白了，这叫遵医嘱。确实应该这样。不过，有时候在家中会偶发一些常见病，例如，肚子疼、牙疼、胃疼、拉肚子等，人吃五谷，偶尔有个头疼脑热的，一时找不到医生，也到不了找医生的程度，可以在家长的指导下，服用一些常用药。吃药前，你觉得要做些什么?
生:还是听爸爸妈妈的话。(众笑)
师:确实够听话的。不过，爸爸妈妈该听谁的话呢?这时候，大人会看一份神秘的东西-------药品说明书。
开胃消食片说明书
主要质料:山林发等、陈皮、鸡内全、白扁豆、白精等，成分含量:主要动能，战善所道功能，促进消化，保使励育，每片含黄酮0.39毫克，钙45毫克。
适宜人群:消化不良者。
服用量:每天三次，每次六片。服用方法:饭后温开水送服。保质期: 18个月。
生产日期: 2008年10月15日。
批准文件:卫食健字C2002第0592号。贮藏方法:阴凉干燥处。
[这种谈话导人，让课堂气氛变得平和、舒缓。同时话题与学生的生活息息相关，能有效勾连起学生的回忆，为接下来的教学主体环节做好铺垫。]
片段二:看懂药品说明书：
1.通读，摄取完整的信息
师:不看不知道，看了全知道。药品说明书没那么神秘。请看我为大家带来一份真实的药品说明书。(幻灯展示)请大家从头到尾逐一阅读这份药品说明书，看看你都获取到哪些信息。(全体学生通读药品说明书)
“我”是一个需要服药的孩子的父亲;“我”是一个药品检测人员;“我”是一个患病的小孩;“我”是偶然间发现这瓶药的人;也可以自定义身份来看说明书。
生1:如果我是一个需要服药的孩子的父亲，我主要看看说明书中的主要功能、适宜人群、用法用量、保质期这些信息，因为我不能让我的儿子吃错药，乱吃药。
师:很好，这是一个称职的父亲。
生2:我要是一个药品检测人员，就看看药品的批准文号、保质期。我不吃药，我只检查药是不是假药，有没有过期，所以只需要看这两个部分。
生3:我现在就是一个患病的小孩，我要看的和那个做父亲的一样。(众笑)不过，我最好把其他项目也看看，这样自己放心。(众笑)
师:真难得，比一个当爸爸的还细心。
生4:我是偶然发现这瓶药的人，我只要看看保质期就好啦。因为现在我不需要吃药，其他不需要看，发现如果没有过期，就把它收好。
生5:我是制药的人，我主要看看药品的成分。
......
师:都不错。不同身份就有不同的阅读目的，快速阅读后提取药物的信息。比如:应该吃多少?应该怎么吃？我们看有没有批准文件?我是否出现说明书上写出出的症状?保质期期过了没？
[这部分教学设计很有针对性，分为通读、速读、解读三种不同方式，不同目标、不同功效的读，是非连续性文本的性质决定的，非连续性文本中的信息不是连贯呈现，需要通过不同形式、有针对性的读。提取、梳理、整合信息，以便阅读有效。非连续性文本的这一特质在这个环节的设计中得到了很好的体现。]
片段三:仿写另类说明书1.了解语言风格
师:请你谈谈，类似说明书这样的文本，在语言上有什么特点呢?生1:我觉得很简单，很简洁，该说的就说，没有一句废话。2:没有用比喻、排比等修辞手法。师:为什么不用呢?
生3:它还很实用，每一篇都是好方法!
咱们今天重点关注的就是实用的、独具特色的说明书。
品名、外观描述、品相、色泽、体型、重量------“我”的说明书
师:平时大家都写过自我介绍，接下来就让我们来写一种另类的自我介绍，将其写成说明书风格的习作。你会发现，形式的变化将带来非凡的写作感受。
附:学生习作：
品名:林雨馨
外观描述:
品相：鸟黑的头发被一条水红色的牛筋扎着，有“两双”水灵灵的大眼，可惜其中“一双”是眼镜哦。一个扁得不能再扁的鼻子，一张呈月牙形的嘴巴，外加两只小巧的耳朵，拼凑成了活泼可爱的我。
色泽：黄里带微白。
体型：超级苗条，都快成筷子了，所以该产品又称“超级瘦猴”。
重量：像小鸟一般的重量--------30公斤。
特殊说明:
功能：该产品与众不同，善于绘画。有一次画了一个长发穿裙子的小女孩，博得美术老师的称赞。
特长：写作和弹钢琴，大作已在《福州日报》等报刊上发表过很多篇；在老师的帮助下，钢琴弹得越来越好，曾经现场演绎《北风吹》，获得众人好评。
注意事项：该产品生气时，请不要和其讲话，不要离该产品太近；如果该产品做作业心不在焉，那么，作业上的错误会比天上的星星还要多。
相关信息:
生产商:该产品的妈妈是老师，善于教书，教龄长达20多年，桃李满天下，对该产品每次的检验，合格分数要求在90分以上，最好是95分以上，十分严格；爸爸喜欢玩电脑，电脑是他的第二生命。
生产日期: 2月17日。
特别说明:该产品在生产时也许出了些故障，右大腿接近膝盖的地方有块红色的微型中国地图 (胎记)，可像了!只是海南与台湾不大到位。一次，一位老人无意中发现了该产品身上的“中国地图”，看了又看，还不停地说道：“好啊!真好!以后肯定是栋梁之材!”这几句话让该产品高兴了好几天。如果你想见识该产品，一定要认准“中国地图”商标哦!
亲爱的老师们，这样的作文课，我想孩子们一定很喜欢，当作文成为我们和孩子的死穴，不妨让形式变一变，也许会有不一样的收获！