小老师 大改变

与亲人长辈闲聊起成长这个大话题，我们几个兄妹不约而同地指向了武汉大学毕业的侄子，他是所有的侄辈里有过绝对大的一次飞跃的一位，他妈妈说他改头换面，我说的是革新成长。而这样的一个分水岭出现在一个小学四年级的特殊转变期。与侄子的新语文老师关系重大。

关键时刻

二哥全家因二哥工作单位调理搬迁到市里，本来在镇中小上三年级的侄子航Sir也只能换到住房所在学区小学。镇小上学的皮娃是有名的三多男孩：话多，小动作多，脏乱差字多。他妈为此没少被老师请到学校。哥哥嫂子说连拖带拽带着他，一直追不上大部队的尾巴。被学校反复否定的娃基本上失去向上的斗志。我对嫂子说，这个转学是个关键时刻。我们要抓住它。

关键人物

新学校班主任是位手持戒尺，眼里有光的语文老师，圆胖乎乎的脸，胖敦敦的矮个子，声音很响亮，说话办事干脆利落，严厉极了。第一天课堂小练习歪七八糟的字被她二嗓子吼完没有改正后，顺手把本子一撕，说，这么差的本子不能留下。重来！侄子一边哭一边喊，我就是写不好了。老师与他保持着多次往返的対话。｀我就是相信你有办法写好的‘。你先相信你自己一定可以写好，想办法调整写字的方法就好了。撕了重来，撕了重来，二周后，侄子不要去这个学校上学了。

家校合力

嫂子说我批发了一百本写字练习本，描红本，没有关系，不怕撕。我们就把字写慢，用尺子比着来。我也相信你是可以用方法伴随态度解决字丑这个问题的。  转学是没有可能了。唯一可以做的就是写好它。

家长坚持督促写，教室里班主任老师坚持正反馈，二个月左右时间，终于把字写成了与其他同学差不多了。侄子发现原来自己可以更好，从此，内驱力之门开启…从课堂到与同学相处，一年时间迎头赶上。 再后来，学成小学霸一枚。侄子的案例给我的启发是，抓住契机，一切皆有可能。

教育契机是指对学生进行某种教育或解决学生某个问题时的最佳时机。我们抓住了这个关键时刻，队友们力往一处使，老师才能显示威力，当然唯有可能让改变发生的是，老师手持戒尺，眼里有光。 小小教师定能让学生发生大大改变。