让每一个孩子都插上想象的翅膀

        冰心奶奶曾说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我从不知道在她身上会让我对这句话有新的理解和感悟。

        初遇这个五官清秀的女孩，我就感受到她身上有一种灵性，性格活泼开朗。第一次考核她口语，她地地道道的发音完全让我沉浸其中，她留给我非常深刻的印象。一节课下来，我对她的英语学习有了大概的了解。她每次课前都会兴高采烈地跑到我的身边，笑容满面地告诉我：“老师，我来了！”然后从沉重的书包里掏出自己上周的作业给我。她每次都能认认真真地完成作业并及时上交，学习习惯和学习态度超级棒！骞骞的发音很地道，单词及其含义在不同语境中的使用都运用自如，句感能力也还可以。唯一让我疑惑不解地是孩子已经学D章了，她的写作能力却略微有一点点弱。于是我就好奇地想知道原因，这个孩子的语言基础明明是有的，她为什么就是不能把自己的所感所想用英语表达不出来了。

         功夫不负有心人。渐渐地，我终于找到了问题的源头，原来孩子的思维被禁锢了，就像牢笼中的小鸟，她想方设法地想挣脱可恶的牢笼，可是她有心无力，无计可施。骞骞的语言基础基本扎实，可是为什么就是表达不出来？我苦思冥想，素材，对！孩子就是缺乏素材。巧妇难为无米之炊。她的中式思维禁锢了她，让她在写作时前怕老虎后怕狼，考虑了很多次要因素，所以她生活中的素材不能顺顺利利地被提取出来为她所用。于是我在课前或课后和她聊一些她的兴趣爱好或是最近在看的一些书籍。我试图去打开她的心扉，启发她将写作与自己的真实生活能有意义的联系起来，逃脱中式思维的桎梏，尽量拓展自己的思维，发挥自己的想象力。

        依稀记得，那次下课，她边收拾作业，边笑呵呵地对我说：“老师，我最近在看《简爱》 ！可好看了！你知道它的作者是谁吗？”我有些惊讶，因为《简爱》这部作品堪称经典，而且原著厚厚一大本，我大学时才真正读完它，还是囫囵吞枣地消化了它。她现在看难度可不小，可是我觉得孩子既然对这本书如此兴趣盎然，那就不要破坏她的兴致。我就饶有兴趣的告诉她：“宝贝，你在阅读这本书时，遇到不会的单词，尽量不要停下脚步去查字典，因为这会打断你的思绪，你要学会猜词的意思。当然，猜词不是瞎猜是要把你所学的东西要与现在看到的内容有意义地联系起来。比如‘happy’你学过对吧，那“happily”呢，你就要去联想着去猜。”经过我的启发，她豁然明朗，开心地点点头。

        就像电影《阿甘正传》中的经典台词“Life was a box of chocolates,you never know what you're gonna get.”，生活处处充满了惊喜和奇迹，你永远不知道你现在所做的一切将迎来什么样的结局。就在十月的某一天，骞骞告诉我她与妹妹创作的《冷热之巅》在某网站上已经更新了好几章了。我惊喜万分：“骞骞你真是太棒了！你能告诉老师这部作品讲了什么故事吗？”她的眼中闪过一丝亮光，滔滔不绝地给我讲了起来。接着，那天她状态特别好，她一本正经地告诉我：“老师，我有一个想法。我想写Cucky’s Diary。”说着她就开始给我要讲，我偷偷地低声告诉她“老师刚才考核完了，这五个单词你需要造句，你可以把它们和你的小故事融为一体哦！现在还有半个小时，不要给老师剧透哦！我期待一会儿看到你的作品哦！”她斩钉截铁地“嗯！”了一声。时间如白驹过隙，不一会儿功夫她就完成了。人物对话描写真的很详细，我似乎身临其境。原来，这就是语言的魅力。接下来的日子，她越写越得心应手。每一篇我都认真地批阅，找她的发光点并及时给予她鼓励。

        时间是历史的最佳见证人，骞骞的写作再也不是一件让她头疼的事了。后来有一天，有一个偶然地机会骞骞妈妈给我发来一段微信，微信内容如下图，我才知道这个优秀的女孩以前在经历瓶颈期时原来这么痛苦过。失败乃成功之母，骞骞今天取得的进步不是一朝一夕就可以获得的，我们从来都不知道他们曾经经历了什么，我们这些老师就总是在扮演着“摆渡人”的角色，也许还谈不上，因为“摆渡人”这个角色真的很难做到，我在为之奋斗！很多人从我们的世界路过，我也从他们的世界路过，可是我很庆幸，我看到并记录了他们精彩的每一个瞬间！