教师需要拥有的三种内在力量

         

        教育是灵魂的教育，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以，教师更需要心灵力量的强大。

       

        具体的说，需要持续积累三种内在力量：

          1. 活跃的想象力。

          教师需要用想象能力贯穿自己，所教育的学生越小，想象力越重要！

        越小的孩子，想象力越活跃，这是先天的灵性所决定的，我们做老师的无论如何不能过早扼杀孩子的想象灵性！

        遥想两千多年前庄子就说“从师而不囿”、师生 “得其两见” 的自然之理、无为之道。直到现在我们还在惊叹于庄子非凡的想象力！

        都说我们孩子的想象力不及西方国家的，可是，说起对想象力的呵护与助推，有谁能比得上我们的先人呢！？  知“退”而后进，我们能够做得更好！

        有了活跃的想象力，教师才能真正的成为一个主动开创的人，继承～开创；

        有了活跃的想象力，教师才能点对点地 唤醒 助推孩子们的想象力。

        想象力的增强，除了进行艺术体验活动，还有一点也很重要，要保留兴趣感，教师应该是一个对所有世俗与人类存在都感兴趣的人！

       

        所以，作为老师，你不能有清高的姿态，不要常常用“鄙视”的眼光看待身边的“俗世”，相反，你得对身边的世俗表现出十足的兴趣，别忘了“生活即教育”，也别忘了“日用切己”。

        你不但要低头看地，还要仰望星空，因为得把孩子们送到未来，而不是禁锢在身边。

        前几年有一段时间，我很痴迷研究远古外星人，只是敢在小范围内说起此事，觉得老师不该对那些“空假”事情感兴趣，现在看来，应该“遵循内心的呼唤”。

          2.  坚持“良知”的勇气。

        因为要以身示范培养孩子们的真善美，教师自己必须先最大程度地追求真善美，但是，身在世俗中，这需要勇气！

        考验老师及校长们，坚持良知的勇气，遭遇的事情会很多……

          你坚持了吗？

          你坚持到什么程度了？

          3.永不枯萎的心灵光芒。

        无论身处顺境还是逆境，教师不能消沉、枯萎！要有生机勃勃、不枯萎的心灵！

          即使不做“出淤泥而不染的荷花”、也不做“傲视寒冬的腊梅花”，给孩子们以“美艳”，也要做严冬里的三叶草，只为给孩子们一片绿地～寒冬亦生生不息！