一、绘本简介

这个绘本讲述了一个让人心疼的故事。几个小伙伴相约去附近的妖怪山探险，不幸的是在玩耍的过程中发生了意外，其中一个小伙伴落入山隙中。其他三个小伙伴在事故发生时由于害怕，慌乱的跑回了家里。在他们反应过来叫家长们上山时，那个卡到山隙中的小女孩已经不见了。

同伴的失踪让三个小孩十分内疚和自责。在那个事故一周年的时候，三个小孩收到了失踪女孩的来信，希望他们能够再次上山将她带回来。

三个小伙伴克服内心巨大的恐惧，再次来到妖怪山，像去年的那个时候一样来到那个空地，不过他们发现他们的好朋友已经变成了尖耳朵、绿眼睛的妖怪。为了把朋友带回来，他们再次玩起了那个未完成的游戏。通过这样的方式，三个小伙伴将女孩带了回来，再次变成人类的小孩。四个好朋友又相聚了。

二、创作特点

从故事的内容上来说，

这个绘本的高明之处就在于，虽然作者在讲述一个让人伤心的故事，却运用魔幻的手法，浓墨重彩的描写了三个小伙伴如何鼓起勇气，走出心理阴影，找回失踪女孩的过程。

首先，孩子们要接受女孩失踪的事实，面对妖怪山上他们惊慌而逃的自我，接受这样不成熟、不完美的自我本身就是一种成长；其次，孩子们要有再次面对内心恐惧的勇气，失踪女孩的信给了他们救赎的契机，最后孩子们不仅要接受自我，还要有能力展示真实的自我，向失踪女孩展现他们独一无二的个性，以此完成自我的蜕变。

这个故事可以说，有这非常深的心理学寓意和哲学意义。孩子们在阅读时可能无法体会其中的深刻内涵，但是家长需要领会作者的意图，将这些内容融入到孩子的日常教育中。

从绘本的绘画风格来看，

整个绘本充满了浓浓的怀旧风，低饱和的颜色，加上孩子们的衣服样式，就像是50-60年代的写意画。绘本中环境的描绘十分细致，逼真，有很愉快的审美观感。

在描写小伙伴如何找回失踪女孩的部分，作者用了大幅的跨页，将三个小朋友的故事展示在一个画面中，三个线索同时进行，这一部分很锻炼孩子们的眼力和故事理解能力。

现实生活中，这样的意外难免发生，如果你的孩子经历了这样的恶性事件，作为家长，我们该怎么做呢？

首先，也是最重要的一点，肯定孩子的行为。要告知孩子：“你也是未成年人，在意外发生时最先做的是保护好自己，远离意外发生地，所以你在第一时间逃跑是对的。作为一个未成年人，你并没有能力去帮助其他同伴，在保证自身安全的前提下，将同伴遭遇意外的消息告知大人们，你表现的很棒。”

其次，与孩子共情。告诉孩子：“虽然同伴发生意外很让人难过，但这并不是你的过错，你们不能预见意外的发生，同样也不能帮别人做决定。在这件事情上，你也是受害者，你失去了最好的朋友，你心情同样难过。”

第三，鼓励孩子。告诉孩子：“如果发生意外的是你，妈妈/爸爸会非常非常难过，非常非常伤心。所以，受害者的爸爸妈妈也会非常的难过。这个伤痛需要时间，你心里的伤痛也需要时间。在这段时间里，妈妈希望你能够不失勇气、展现自我带着同伴的希望更好的生活。”

编后语

孩子在发生意外时，第一时间逃跑是本能，家长们要帮助孩子面对内心的恐惧。勇敢的孩子从来不是天生的，成长也不是轻而易举的。人生不就是在这样一点点积累起来的吗？