《陶行知教育名论精要》读书心得体会(一)

      每个人都有自己的理想,无论是什么职业,我们都渴望我们的工作顺利,都渴望美好的生活和未来。

      对于教育着,我们大部分人的理想是每一个孩子都能够热爱学习,都能够考上好的大学,创造属于自己的美好未来。但是这种美好的愿景总是和我们的现实状况矛盾着,一直折磨着我们,让我们在这种矛盾中感受到教育的复杂艰辛,但是我们依然在坚持中看到了教育的一丝丝光亮,因为我们都是有教育理想的人。

      今天读了《陶行知教育名篇精要》的《教育理想的》前半部分,我一直在仰望着陶先生的教育理想,不断地把他的教育理想和我的教育理想在比较中重合思考,越来越感受到陶先生的不愧为中国近现代史最伟大的教育家,他用自己的力量改变了民国时期的国民素养和思想,不断为培养新时代的公民而努力奋斗了一生。

      陶先生说:“人民贫,非教育莫与富之,人民愚,非教育莫与智之。同心同德,必养成于教育;真意微言,必昌大于教育。”

      陶先生是以为大教育家,他的宏观教育观是值得我们学习的。作为乡村老师的代表,我们应该从陶先生身上学习那种心怀民族大义,教育为国家为民生的大教育观。我们不应该把视线仅仅局限于孩子的学习成绩,我们也不应该仅仅把教学放在课堂上,我们更应该关心每个孩子的身心健康,关心他们的成长点滴,关心他们的一生的发展,更要在我们的教育中不断培养孩子们的国民意识和社会责任感,真正为我们的国家培养新时代的建设者和接班人。

      陶先生也在文章中提到了新教育。我们现在所了解的新教育是朱永新老师发起的新教育实验,其实朱永新老师和李镇西老师也是陶先生的拥护者,他们很多的教育理念都是从陶先生这里学习并发扬广大的。

      陶先生认为新教育套做到三点:自新、常新、全新。这三点是从我们老师自身的知识素养更新、教育理念的随时更新、精神上做到知行合一的全新三方面的。是的,作为新时代的老师,我们如果一直抱残守缺,用陈旧的教育理念来教新时代的孩子,我们势必会感受到教育越来越难走下去,这并不是教育出了问题,而是我们的思想出了问题。我们不能够跟上时代的发展和新时代孩子们的思维,这都值得我们深刻反思的。

      陶先生在《致王琳的信》中写道:我们可以共同为中国教育寻觅曙光,为中国过教育探获生路。这种一生为教育奉献终身的侠之大者深深地感动了我。

    是的,我们都应该向陶先生学习,学习他的对国家和人民的热爱,学习他对教育的理想和信仰。一个人只有有了教育理想和信仰,我们才能够在教育这路上感受到教育的幸福和生命的价值和意义。

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