与一位五年级孩子的困惑妈妈的聊天记录

午睡刚醒，打开手机，看到好友里有新朋友添加。于是打开看了一下，备注是：同事推荐。我看看了好友来源是通过一位在读孩子的妈妈分享了我的名片添加。于是我就同意了，一般会有很多骚扰的人来添加好友是拒绝的。

午后的天空依稀下着中雨，看到书院的门口来了一辆电瓶车。心想这人不会想把电瓶车听到书院门口吧，那也太没道德了。从电瓶车上下来一位年轻的女士，往书院里面瞧了瞧，然后就推开门进来了。问了一句：费老师在吗？

那个时候我刚从沙发上睡醒，还没来得及带上眼镜，这位女士就进来了。我赶忙从沙发上坐了起来，揉了揉眼睛，起身答到：你好，我是，请问你是？

这位女士回答到：我是同事妈妈介绍的，刚加了您微信，就来咨询一下顺数学学习。

我说：是的，2分钟前通过好友申请了，您的动作这么迅速啊，让我有点惊讶了。心想：这位妈妈这么着急就来咨询，心里肯定也很着急孩子的学习问题。后来与妈妈的沟通，果然发现孩子的问题困扰着这位年轻的妈妈。

我们坐下来沟通了孩子的情况，在这里做一个记录，等将来进步了，我们也好有一个对比，看看进步多少。这位年轻的妈妈说家有一个5年级的女孩子，平时做作业做的比较晚，容易拖拉，但是如果兴趣来了，就很容易及早的完成。目前的数学成绩大概在70分左右，这个学期就没有上过80分。

这个成绩在五年级孩子中是比较差的了，五年级应该正常在90分或以上啊，何况女孩子应该上课比较认真，答题比较仔细。但是据妈妈的反馈是计算很粗心，基础不扎实，在学校的前三年就换了好几个代课老师，代课老师平时也没有考试，就只顾讲课，一学期下来考试成绩就很差了。

的确老师对孩子们的影响是很大的，特别是换老师影响特别的大。幸运的是跟着费老师学习数学的人，只要中途你没有转学，就可以一直跟着我学。而且有家长还跟我”抱怨“到：费老师，跟着你学了这么多年了，每年的节假日都上课，您也真是太敬业了。当然我知道有些家长希望节假日可以放假出游，但是一个学期总共才18节课，如果每个节假日要放假的话，那每个月都有节假日，每个月都放假，我们上课也就没有连续性了。所以跟着费老师学习，连贯性还是做的非常好的，不会中途换老师或停课。如果你们真打算出游，可以跟我请假一次也无妨。

这位妈妈介绍完孩子的情况后说：费老师，这样的情况还能有希望吗？

我回答到：只要孩子智商没问题，我相信大部分孩子的智商都没有问题，那么都有希望，而且五年级的内容还不是很难，跟上去还来得及。做妈妈的首先要相信孩子，鼓励孩子，孩子才会感觉到这种信任，继而也就会努力学习，成绩自然就会进步了。但是光鼓励而没有针对实际存在的问题分析、诊断从而做出改变，那这种鼓励就是空中楼阁，花言巧语，空洞无物地，最后只能是自欺欺人而更加否定自己、否定孩子。

当妈妈想先报课时，我让妈妈把孩子先带来，等我跟孩子沟通过后，了解她存在的问题，同时让孩子也喜欢我，认可我。另一方面，我也觉得孩子有改变的意愿，有上进的心，那个时候再报也来得及。课外补课是双方面的选择：孩子要上进，需要找老师辅导；恰好我觉得你有学习的意愿，我知道你存在的问题，可以帮助你一个一个解决，相信你能够有所提升，那么我们就达成一种协议。不会让家长的钱白花，同时让自己的工作也更加有意义。

和孩子的妈妈约定放学后就来书院，做一个测试，再看看孩子的具体情况怎么样。

放学后，妈妈带着孩子来到了书院，孩子一进门就大声的叫我：费老师！我感觉很亲切，貌似相处很久了的朋友般没有陌生感。孩子妈妈说，这方面孩子还是很不错的，很容易跟人沟通，交流。

我和孩子进入教室，孩子把最近的一份期末卷拿给了我看，这个分数让我很是意外：59分！

仔细分析了试卷的错误情况:试卷一共有四面，前面2面是填空、选择、计算题为主。后面两面是应用题为主；前面2面一共扣了10分：填空错了3个，选择5道题对了4道题，普通计算9道题对了8道题；简便计算9道题对了7道题。所有前面两面来看，正确率还是不错的，说明基础还可以。这也是我相信她能提高的原因之一。

看到后两面，主要的问题在于应用题：分数应用题、长方体和正方体的体积和表面积计算题。应用题全军覆没，我就把其中一道题目拿出来，跟孩子分析了题目的意思，再让孩子做一遍，就可以很快的做出来了。说明孩子只是基础知识掌握的不好，当我把基础知识梳理了一遍，再练习题目的时候正确率明显提高了很多。这也是我相信孩子能提高成绩的原因之二。

跟孩子沟通完后，妈妈接孩子回了家，晚上的时候给我回了微信：说孩子很喜欢我们的学习环境，从这周就开始来上课了。

再此，感谢给我介绍学生的妈妈！我也可以通过自己的专业，可以帮助到更多需要改变的孩子！我相信，每一个希望改变的孩子，都值得拥有一个奋斗的青春，一个无悔的岁月。（作者：费费老师）