从狼孩说起

据说印度附近一个山村里，人们发现狼群里有两个人类孩子。人们打死了狼后，在狼穴里发现两个狼孩。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。

一个狼孩在第二年去世，另一个活到十六岁，经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

这狼孩，生自人胎，由狼抚育。他到底是狼人，还是人狼呢？ 他尽管具有人的外形，但他不会劳动、不说人语，恐怕也不会思考。虽然它的外形外貌根本与狼不同，体内的器官也完全与狼不一样，但它的一切行为、吃喝拉撒睡甚至发声等具体行为都与狼相同。所以，从心理层面看，他应该更具备狼的特征的。

环境影响和教育是孩子发展的重要条件。人出生的头几年里是人生的奠基阶段，奠定的基础将影响终生。

因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期。错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。

狼孩因为长期脱离人类社会，没有产生人类所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。

在早期教育中，尤其是出生头几年，给孩子营造一个丰富多采的生活环境，多跟孩子交流，提供各种感官刺激，对孩子的脑部发育和心理发展能起到良好的作用。