我家闺女，4岁，中班。
以往上学都是奶奶送，或者我们送，但这几天我突然想练一练她的独立性，尝试让她自己去幼儿园。
我先估计了一下，学校不远，走路就5-6分钟，虽然要出小区，还得跨一个路口，但多走两遍，她自己去是没问题的！
然后，我找到她商定这个事。
我：小朵朵，以后你就自己去学校好不好？
朵：我不要，其他小朋友都是家长陪过去的呢！
我：那为什么我们一定要跟别人一样呢？…关键是我们迟早要自己上学的哦，而且你现在已经具备这个能力，爸爸相信你可以的！
朵：……那好吧，不过我要爸爸跟在我后面，我走前面。
我笑笑地点点头。
接着，我开始简单跟她说明，如果一个人上学，该怎么走，要做哪些……
第一天，我先带着她走，给她选出了一条相对最安全的路，然后强调让她注意看车，顺便教他过马路。
有一点不同的是，以往是牵着她走，今天没有。
后两天，还是第一天的路，不过像她之前说的：她走前面，我跟在后面！也都不牵手。。感觉她适应还是蛮快的^_^
到今天，走到半路多点时，我跟她说：朵朵，快到了，接下来的路你也都会走了，要不你自己进去，好吗？
她蛮爽快地答应了：好的，爸爸，那你去上班吧。
挥手告别，我就转身往回走，回头发现，她边走还边朝我挥手，我示意她快去学校。
这时，我慢慢绕到其他道上，然后借着路边的车和树为掩护，悄悄地快步跟了上去（一定不能让她发现我哦，哈哈），我发现她走的挺自然的，没有不开心，也没有逗留，甚至比我在她身边时，动作还麻溜些儿……最后，亲眼看到她踏进幼儿园的大门，我才离去。
啊哈，挺顺，接下来几天，继续这么干！嘻嘻
好啦，事就说完了，就是这么个事儿，不过接下来，我想说一点关于“独立性”的补充。
首先是认知上
很有可能，对于“独立性”你已经听烂了，并且脑袋里会快速出来一个声音“又来说这个！……”如果不是看到很多孩子因这个源头问题而饱受其害的话，我也不会捡起这茬。
对于培养孩子的“独立性”，必须先斩断几个可能的错误认知：
1. 孩子不是父母的附属物，也不属于任何人，是一个独立的个体。这是一个非常重要的前提，很多父母在其深层意识里面觉得，孩子是我生的，他属于我的，他要听我的！No，孩子只是经由你来到这个世界，只属于他自己，你不能占有他，更不能控制他。
2.孩子需要照顾和帮助，但这种帮助是你“引导”他，使他可以自己做，而不是直接“代替”他做。孩子的每一次做事和行动都是在锻炼自己的生存能力（观察力、注意力、认知力、行动力等），如果你不给孩子机会，饭给他乘好，房间给他收拾好，一切都给他安排妥当，啥都替他做了，还美其名曰是“爱”，不想让他受苦……实则是剥夺人家的生存机会和权利，是变相在害他！
3.孩子做事是在“受苦受累”？No，其实在做事的过程中，他是很充实和开心的，根本不那么在乎累与不累，我们一定不要“自以为是”哟！就像有一种冷叫“妈妈觉得你冷”……况且，阴阳同体，矛盾统一，既然要成长，过程怎么可能不会有“痛”出现？即便如此，过程中带给孩子的成就感、胜任感可是任何东西都替代不了的！
其次在操作上
我觉得正确的认知很重要，有了正确的认知，再来操作会好很多。
那在操作上，我认为非常重要的一点是“节奏感”，教孩子任何事情（其实教成人也是如此），我觉得可以大概通过以下几个步骤：
1.商量/告知。就像我跟我家宝贝商量是否自己去上学的问题；
2.指导。告诉她一件事具体该怎么做；
3.示范。先我们自己做一遍或带着她做一遍，比如我带着她走第一遍路；
4.自己做。尝试让她自己着手做，然后过程中要注意把控、再指导、鼓励和监护。就像我是逐步放手让她走，然后得跟在后面确保其安全；
5.独立完成。
“节奏感”的重要性，其实不光在孩子教育问题上，任何一件事都是如此。
让孩子身、心独立，方能真正自由！
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文：一点修炼 | 原创