生命教育之早期性教育

一个人的成长，除了学习科学文化知识，更重要的应该就是成人教育了，做个文明的现代人，并不是学历可以达到的，需要从了解自己、接纳自己，从而了解生命，尊重生命，而这些知识书本是不会很系统地教孩子们的，特别是小学阶段。基于这个目的，这三年来在我的班级实施的关于生命成长教育的系列课程，其中包括男生课程、女生课程、生生课程、心理课程。

那么什么是生命教育呢？人力资源与社会保障部中国就业培训技术指导中心于2012年5月推出的职业培训课程《生命教育导师》中指出：生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。

这其中就涉及到生命发育成长教育，尊重生命，理解生命，就包含着性教育。可见，性教育并不是我们传统理解的那样，是龌龊的，是下流的，孩子学习了会变坏。对于开展性教育的作用，百度里是这么说的:（1）使个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的知识；（2）使个人对性发展中出现的种种现象（包括自己和他人）能采取客观和理解的态度；（3）消除个人在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康；（4）帮助人们正确地认识与处理男女两性关系及其相关的道德与法律，增进对自己性行为所负的责任感；（5）帮助人们建立和谐的婚姻关系和科学文明的性生活，促进社会稳定；（6）抵御色情作品、娼妓对人们身心健康的毒害，促进社会精神文明；（7）普及优生、优育知识，促进人口素质的提高；（8）促进健康的人与人之间关系的形成，防止性放纵和性罪错。

这三年，我会专门挤出时间来跟学生们普及一些简单的性知识——了解自己并保护好自己。但是从了解的情况来看，是不容乐观的。

首先还是家长的观念跟不上形势，要么自身就没有这方面的知识，要么觉得这个事情难以启齿。有一次一个同事跟她班四年级的女生讲生理卫生，这个孩子回去就跟妈妈说了这件事，没想到她妈妈打电话给老师说，不要给孩子讲这些东西。思想如此落后的父母远不止这一个，曾经在班上做过调查，会给孩子普及简单的性知识——生理卫生和自我保护，这样的父母都是少之又少，以至于学生们自我保护意识非常薄弱，异性之间的边界意识非常薄弱，特别是面对性侵犯的时候往往是束手无策的；

另一方面是学校的不重视，疲于应付各种事务，如何开展性教育，怎么教，教什么，没人研究，也没空研究。上面有要求了，或者其他地方出了事情，就开个会，拍个照片应付一下。甚至有学校的领导还觉得性教育难以启齿的，倡导女生的性教育就要女老师来讲，而对于男生的性教育完全不提或者根本就不知；

第三，家长和老师普遍会认为性教育越晚越好，学生越晚知道越好，但是，孩子的成长发育会等我们吗？孩子到了一定的年龄，发育到一定的阶段，他就会产生好奇，就会去探索，不管我们有没有教他们。当正常的渠道被堵死了，他们就会走邪道，就会通过不正规的途径去获取不完整，甚至是错误的性知识。花，到了季节就会开放，只是每个人的花期不同，如果我们能够提早施肥浇水，开出来的花就会更芬芳，所以，性教育应该宜早不宜迟。

对于乡村学校来说，开展性教育要以学校还是家长为主导呢？我想，要改变家长的观念是非常难的，或者说难以改变大部分家长的观念，少部分改变获益的只有部分学生；如果班主任老师能改变观念，把性教育当成一个课程来开展，那么获益的就是一个班的几十个学生；如果学校有这样的意识，那就有可能带动全校的老师改变观念，对整个乡镇产生影响，改变的可能就是一个乡镇中一个时代的人，那功德是无量的。

开展性教育，最好是专业的事让专业来做，老师或家长上网筛选一些比较正规的、比较系统的、适合相对应的年龄的孩子的书籍、视频陪孩子一起看，光明正大地陪孩子看，告诉孩子，这是我们必须学习掌握的知识，跟学习语文数学英语一样，没什么不好意思的，学习这些知识可以帮助我们保护好自己，让我们更健康地成长。如果没有这样系统的资源怎么办？也一定要根据自己的经验，教会孩子如何保护自己，如何注意隐私部位的健康卫生，教会孩子接纳自己，悦纳自己，尊重别人，尊重异性，这是性教育的底线。

前段时间跟一位以前的同事聊起了这个话题，她向我推荐了《豆豆丁丁成长记》的系列性教育视频，非常适合三年级以上的孩子收看学习。该视频通过生动、有趣的动画，讲述包括生命起源、认识身体、身体权利、性别平等、青春期、卫生保健、自我悦纳、与人交往、反对暴力等主题内容。学生刚开始看大多都会觉得不好意思，但是看了一段时间，再加上视频结束后我会进行简单的讲解分析，并且强调这是一门学问，是关系我们健康成长的学问，没什么不好意思的，我们可以大大方方地学习，慢慢地，他们开始非常认真地观看，有时去寝室查房，他们也会跟我说他们的疑惑，比如情感问题啊，人际交往问题啊等，这些问题到了这个年龄就会产生，他们会向老师、父母求助，这样不是挺好吗？

令人欣慰的是，学校几个年轻老师已经跟上步伐，注重这些比学业更重要的教育，关注学生的生命成长教育，在各自的班上开展相关的生命教育课程，而且效果也挺好。

花，终究是要开的，那我们就努力让花儿开在阳光下，开在春风里，开得鲜艳，开得奔放。