【刘宏工作坊“停课不停教”专题】九年级下册第三单元作文教学指导
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2020-03-04 17:36
原创 尚美歌 刘宏工作坊
万丈高楼平地起------提纲框架的重要性
------九年级下册第三单元作文教学《布局谋篇》教学指导
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。如果将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。列提纲有助于理清思路，把握全局，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。
那么，怎样才能更好地布局谋篇呢？
首先，要围绕文章所要表达的中心，主旨对材料做全面的梳理，拟出全文的框架。材料的安排要各得其所，哪个在前，哪个在后，层次结构要清楚。即所谓“言之有序”。某个材料放在什么位置，是详写还是略写，要依据与主题的契合度，可能发挥的作用等来安排。
其次，在拟定框架之后列出写作提纲。写作提纲是在简单的框架图示的基础上，进一步用简明的文字明确文章的全貌，包括怎样开头，怎样结尾，中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。比如文章开头是作者叙述的起点，往往也决定了文章的“调子”。可以开门见山，直接入题；也可曲折入题，借诗词歌赋渲染气氛，借故事道理等引出主题。文章的结尾可直抒情怀，深化主题；可出人意料，不落窠臼；可含蓄蕴藉，令人回味等。总之，要根据文章主旨、体裁、题材等做全面考虑。完善清晰的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。
写作实践
我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文，不少于600字。
提示:
1.认真审题，想一想“在路上”的深层含义，确定合适的立意。
2.“在路上”可能引发你很多联想，构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。如同学们正走在学习知识的路上，走在追求理想梦想的人生之路，我们中国民众正走在抗击疫情的路上……
3.根据布局谋篇的要求，确定好选择的事件，详略，开头和结尾等。可以先小组交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议和自己最后的总结列出写作提纲，完成写作。
课本优秀文章借鉴:
朱自清的《背影》是初中语文课本中一篇经典的叙事散文。文章的题目是背影，背影是文章的线索，也是作者叙述的重点。背影在文中出现了四次，第一次是记忆里父亲的背影，最不能忘记的是他的背影；第二次父亲买橘子时的背影，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了；第三次跟父亲分别时的背影，等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了；第四次别后追忆背影，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。
作者写了父亲的四次背影，那么这四次背影有详有略，详略得当，作者的布局谋篇可谓颇具匠心。这篇文章我们一直记忆深刻，尤其是文中第二次背影，也就是父亲买橘子时的背影，给广大读者留下了难以磨灭的印象。课文第六自然段描写的就是父亲买橘子时的背影。短短一个自然段采用了外貌描写、语言描写、动作描写等细节描写的方法，一个精彩的特写镜头，把父亲对儿子无私的，深深的爱表达的淋漓尽致，表现了父爱子，子爱父的深刻主题。这部分背影属于详写，其他段落及背影则属于略写，作者围绕文章的主题做到了详略得当。
另外，《背影》这篇文章开头段采用一句话开头:我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇简洁点题。结尾:在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍，袍黑布马褂的背影。精炼简洁的表达照应开头并点题，深化全文的中心。总之这篇文章的详略处理，开头和结尾等都是我们学习借鉴的地方。
写作实践
在路上
西泉初中九年级一班 成乐乐
人生是只能出发一次的旅程，我们其实一直在路上。
——题记
我们从出生开始就踏上了人生的路，人生是一场漫长的征途，是一段很长的路。流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。斗转星移，这世间便已沧海桑田。
一切都将会过去，也许连痕迹都不会留下，人生的路亦是如此。
你小时候很调皮，经常给妈妈惹事。妈妈也教训过你，但你就是不以为然，所以总因为这样你吃尽了苦头。
你成为了少年，但还是死性不改。在班里面有个同学不小心碰掉了你的书，人家已经道歉了，你竟故意找茬。结果，因为打架，被叫家长。站在办公室里，听着老师罗嗦的教导，你觉得很烦，当场做出了令老师和家长都不可思议的举动：当着老师和家长的面拍桌子说这学我不上了。然后你跑了出去，你认为自己很酷。真是年轻气盛啊，当然，你的妈妈也没有办法。
你成为了社会上的青年，但现实的社会并没有你想象中那么好。你没有吃学习的苦就开始吃生活的苦。你每天努力打拼，打工赚钱。慢慢的，年轻的斗志被磨灭。你逐渐发现还是学习比较轻松，但你回不去了。当然，这是人生中的一次选择，一旦你选择了出发，便只能风雨兼程，直到到达人生的彼岸。
命运的齿轮在不停地转动，它在推着我们前进，控制着我们做一些决定，不管我们愿不愿意。
于是你辛苦了一辈子，终是老了。迷迷糊糊地睁开眼，环顾四周，你在病房里穿着病号服。皮肤松弛，两鬓斑白。你开始感叹人生怎么这么快？还没有干成什么大事呢。都怪年轻太冲动，不然就不会选那条路了。这与你当初帅气地走出校门，可截然不同。果然，还是要命归西天咯。打开推拉门，感受着阳光进入病房，你已释然。突然，眼前一黑，你摔了下去。
睁开眼睛，再次环顾四周。你有点不相信，又回到了初中时的那个教室，一个同学经过，碰掉了你的书。
“对不起。”他胆怯地说，你愣了一下，抬起的手，转而为了挠头。“没…没关系”。那个同学转悲为喜。
“听他们说你很坏，没想到，你人挺好的。刚刚不小心碰掉了你的书，吓死我啦！
“没事的，我没有他们说的那么坏的。”
“正好下节体育课，我们一起去打篮球吧！”那个同学开心地说。
“好”！
夕阳下你和同学结伴而行，影子被越拉越长。这是你的选择。
人生的路坎坎坷坷，它是一张没有返程的车票，带着我们走回自己的内心，而我们其实一直在路上。
我不知道归宿是何方，但我已在路上。
——后记
教师点评/尚美歌
这篇文章语言简洁而流畅，像是讲故事般娓娓道来。作者想象力丰富，将实写与虚写相结合，紧紧围绕“在路上”这一主题展开全篇的叙述。题记式开头，结尾简洁点题，多处哲理性语句等充分地显示了作者扎实的语言语文功夫，是一篇难得的练笔佳作。个别地方的用词再恰当些会更好。
在路上
西泉初中九年级二班 于慧琳
每个人都有自己要去的行走路。
这一条路漫长而辛苦，这条路上充满荆棘，布满石块。这条路很近很近又很远很远，走了很久望不到尽头，许多人倒下了，但又再次爬起，又摔倒。有人倒下起不来，有人坚持下去。有人一生在不停奔波，那时，我明白了道路十分曲折。
我准备好了，我走上那条蜿蜒曲折的山路。在路上，我要学会拒绝。那缆车可以直通山顶，虚晃而过，毫无意义。我需要如同那白杨礼赞那般坚定不移，既然选择了这条充满艰辛的路，我就要坚持到底。前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门。相信吧，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
小时候，做了温室的花朵，受尽百般呵护，走在路上被石块绊倒，会倒下不起。我从来没想如果父母不在身边我又该何去何从。有没有继续走下去的勇气，所以我应该学会独立，学会照顾自己，做一个强者，在这条路上艰难地活下去。
人生的路是一次长途旅程，不需要在意目的地，多看一下沿途风景，看云卷云舒，花开花落。我们并不孤单，在路上有许多人一起行走，朝着梦想，朝着目标。我们并不孤单因为我们一直在路上。
教师点评/尚美歌
作者围绕“在路上”这一主题，细细梳理自己走过的路，通过对比与自省的方式，对走过的路和未来的路充满了感慨与感悟。行云流水般的语言给人美的享受，比较成功地完成了本次练笔任务。个别地方的衔接若再紧密些会更理想。