友善沟通是一家人的表现

          今天收到家长的两则微信，摘录如下:

        刘校长早，找娃了解到：中午留校用餐的娃，午餐后只能在厚德厅或操场走走，大部分孩子都是玩手机或游戏消磨时间。冒昧提个建议：学校是否可以安排娃看看书或做些有益的事……不然这留校午餐时间对孩子反而是个伤害。

        上周台风天下雨，有个孩子的家长错过放学时间，晚接孩子。当家长到学校，看着孩子站校门口淋雨心里很难受，怪自己没有及时接，怪自己没给孩子备雨伞。下雨时特别台风天，学校保安能否关注校门口，看到淋雨的孩子，及时引导其到没雨的地方等候吗？

        另一件事：一个孩子在上课时告诉老师胸口痛，老师马上通知的孩子父亲。因孩子父亲在岛内上班，接到老师电话时，孩子的父亲打给电话给孩子的外婆，外婆很着急的赶到学校，到校门口跟保安说这情况，保安让她打电话给老师，才能进学校。老人家说不知道老师电话，请保安帮忙，保安不愿意，就起来争执。这种情况要如何处理好？

          第二件事，建议多给保安上岗培训，如何应该对突发情况。这种情况下1、建议在有2名保安在岗的情况下，可由1名保安带老人进班级接孩子；2、保安给老师电话后放行；3、告诉老人家给孩子父母打电话通知老师。

        保安的工作岗位看似简单，但却很重要又复杂。重要：责任重大，复杂：随时有突发情况。培训可以提高他们工作质量。

        非常感谢两位家长的友善沟通，这才是“一家人”的行为，共同发现问题，一起解决问题。

        中午，我去看了在校午托孩子们吃午饭的情景，孩子吃饭还是比较有序。我给他们提了两点要求:不吵不闹，读书休息。据反映，个别孩子不吃青菜，这个问题要引起老师和家长共同重视，要通过交流学习，让孩子们意识到营养均衡的重要性。以前一个老师讲一段话，可借鉴。“我不爱吃青菜，就在心里告诉自己，吃青菜对身体很好很好，强迫自己吃，慢慢就不讨厌了。”我也试过，确实有效。在厚德厅，有的孩子在交谈，有的在看书，有的在作业，整体有序。我教他们要学会闭目养神。

        我还是坚持，孩子要管，但不管死，要给他们一定的弹性。更重要的是让他们认识到在集体生活中，要关注他人的感受。比如:你要讲话，不能影响别人休息看书，就要控制音量，闭目养神是一种很好的休息方法……当孩子告诉你很吵了，建议你让孩子分材吵的原因，想想怎么解决，鼓励孩子找学校领导聊聊，借机锻炼胆识，提高孩子分析问题、解决问题的能力。化不利为有利。

        下午颜校长和保卫干部专门找保安开了会。保安们表示今后会注意，同时也提出困惑:如何坚守校园门卫制度？他们提出:按要求，进出校园要登记，可有些家长不配合还态度不好。家长们应该认识到，保安坚守制度是对的，我们应该给予足够的尊重与理解，并配合。

        孩子在下雨天等家长，可教孩子，在保安室里面等候，有时候孩子在淋雨保安是没看到的。非下雨天，建议孩子在校内等候家长，保安室旁边的三条凳子就是专门为孩子们准备的，校内总比校外安全。老师和家长都应该提醒孩子。

        教育永远需要相互配合。老师一直反应2年2班的纪律很不好，课很难上。解决这个问题需要老师、家长、学校领导一起配合，共同努力。今天午写时间，我约谈了他们班两个调皮的孩子。首先，我从他们的名字谈起:贤，是贤人，就是好人，懂事的人，守纪律的人，父母的愿望；文，是文人，有文化，懂规矩，明事理，也是父母的愿望。我说两个名字都非常好，可见父母亲都很有文化。

        接着，我让他们说说为什么会被老师叫到校长室？一个孩子马上说另外一个孩子的不是。给我们提了个醒:我们都要教育孩子不要说他人的不是，要多从自己身上找原因，孩子总是看到别人身上的缺点，这不利于孩子的成长。两个孩子都知道是因为调皮，所以才被叫到了校长室。我问他们为什么调皮？调皮有什么不好？道理他们都懂，就是控制不了自己。我再问他们:说说怎样控制自己的行为？他们说:要讲话等下课，不乱跑动，有问题举手，老师同意后才可发言。我和他们有个约定，等期中考试后，让他们自己到我办公室来，向我汇报成绩，同时说说这一段的表现。我非常期待与孩子再次面谈。孩子们真的很可爱，打骂、愤怒是解决不了问题的。让我们一起努力，共同解决孩子的一些不良行为。