“我家孩子就像护食的小鸡，把自己的玩具看得死死的，绝对不允许其他小朋友碰，有时真是超尴尬。”
“我女儿进入幼儿园后经常形单影只，有时候可能也想和别人玩，但也只是笑笑不吭声，有时看着她真着急。”
“因为我儿子最近的暴力行为，不是啃就是咬别的小朋友，老师已经找家长好几次了，从幼儿园开始就要请家长了，这要到什么时候是个头啊！”
有关孩子的问题，在大人那里永远是大问题，而且常常无解。如果孩子不爱分享，暴躁易怒，在幼儿园甚至小学都没有好朋友，很多家长都会把责任归咎于孩子身上，认为是孩子不善于社交。
可是孩子天生就是一张白纸，他耳濡目染最多的还是家长的言行，所以，当孩子出现这样或那样的问题时，家长不妨先反思一下自己的行为，是否给孩子的成长造成了困扰。
下面就孩子没朋友这件事，分别从三种情况进行分析，并提出解决方案，希望对家长有所启发。
NO1.不爱分享，可能因家长曾强制其分享
很多家长都表示，自家孩子很小的时候很“大方”，玩具总是拿出来和大家一起玩。可是到了一定的年龄段，孩子好像一夜之间就长心眼了，说什么也不让别人碰他的玩具，生怕被拿走了。其实大家也就是相互分享，交换玩具而已，不知道孩子为什么会防备之心如此重。
原因分析：
在孩子两岁左右开始萌发物权意识，在此之前他对“你的”、“我的”、“他的”、“共有的”没概念，所以别人抢走他的玩具也没有反抗的意识。但如今不同了，孩子开始意识到个体的所有权和分配权，并强烈主张这种权利。
分享的前提是交换和快乐，但是有的家长却强制孩子进行分享，并没有征得孩子的同意。孩子的物权意识受到了伤害，为了避免再次受伤，他们会主动关闭“分享”的大门，而是自己“独享其成”。
还有的家长不尊重孩子的物品，随意将娃的玩具送人或丢弃，没有经过允许就这样去做了，孩子也会变得敏感起来，下一次，不要指望他再能热情大方地和小朋友们分享了。
解决方案：
a.尊重孩子的物权意识，不随意处置孩子的物品，给予孩子保护物权的专属空间；
b.训练孩子的交换意识，让其认识到分享的快乐；
c.不强制孩子分享物品，分享前要征求孩子的同意，如果他反对不要强制执行；
d.不要和小朋友搞“双标”，不随便拿他人的物品，借用之前要征得同意；
e.懂得借与还，借与偷等的区别，掌握轮换方法，遵守规则；
f.家长要教会孩子基本的社交礼仪，比如学会礼貌用语，知晓称呼等，这样的孩子也更受欢迎。
小结：分享会让孩子获得更多玩耍的权利，也是日后培养孩子互惠意识、合作精神的一种方法，更是增进小朋友友谊的方式。如果你的孩子过于孤单，那就先从能主动分享玩具，掌握社交礼仪开始吧。
NO2.不爱说话，父母或许就是“闷葫芦”
从出生到三岁，是孩子的语言发展敏感期，很多孩子从牙牙学语开始，逐渐变成了一个个“小话痨”。可是与此同时，还有一些孩子变得沉默寡言，无论是好的还是不好的，很少听到他们能用明确的语言表达出来，也许是害羞，有时也被人误解为“不解风情”，但其实不是孩子心里不明白，而只是不表达罢了。
原因分析：
孩子为什么不爱说话？三点原因和父母有关，需反思。
a.家长本身就很闷，性格沉闷，不善言辞，也不想着改变，亲子间的语言沟通很少。最为孩子最亲近的人，如果父母给予的语言刺激不够，会导致孩子语言发育迟缓，严重的还会出现回避型社交障碍。
b.父母过于严苛的教育，让孩子在家中就不太敢说话，总是害怕被批评和指责。到了外面这种情况更严重，孩子因缺乏自信而闭口不言，有时即使是课堂回答问题也不愿举手。这样的孩子已经适应了在权威型父母的影子下生活，因此对其他小朋友也很难表现出热情。
c.包办型家长让孩子失去了开口的机会。为什么这样说呢？你看，孩子有问题了，比如鞋带没系上，还没等孩子开口描述呢，家长赶紧凑过去给系好了。怕孩子冷了、饿了、甚至无聊了，送孩子去参加个夏令营赶上搬家了。父母为孩子想好了一切，规划好了一切，结果却让娃没有了开口说话的机会，变成了一个“哑巴”。
解决方案：
a.多和孩子沟通交流，最好每日留出专门的时间来和孩子谈谈学校的事情、同学间的相处细节等，让孩子谈感受，聊想法；
b.教会孩子认识情绪，这点对于小孩子来说尤其重要。在日常生活中，家长就可以就情绪这一话题来有意识地引导孩子，比如和孩子说“你这个发型真好看，妈妈看了好喜欢”，“这本书已经卖没了，今天白跑一趟，你可能会很失望吧”；
c.善意的表达拉近彼此的关系。有时候孩子不是不想和小朋友交往，而是不知道如何开始，他肯定有喜欢的小朋友。家长可以示范给孩子看如何善意地表达自己的感情，比如说“有什么需要我帮忙的吗”来拉近彼此的距离。
小结：语言是人类交往的工具，也是人类区别与其他动物的重要特征。如果孩子交往不利，家长要多观察，看是否是因为娃“不会说”而导致的不合群，没朋友的现象。有则改进，无则加勉。
NO3.爱攻击的小孩，多半是缺乏同理心
很多孩子被别人冠以“熊孩子”的称呼，其实有的娃未必是这样。比如当你抱着一堆文件走过孩子跑过来撞散了，他可能会当什么事情都没发生过就跑掉了。别气愤，这还真不一定就是他在逃避责任，而是他根本就不认为这是他的错，反倒是你为什么要在这个时间出现在操场上让他撞呢？是你的错无疑了。
原因分析：
很多攻击性很强的孩子，其实多半是缺乏同理心造成的。国外育儿专家曾表示：男孩在8岁前，女孩在6岁前都是没有“同理心”这个概念的——他们不会为自己的行为感到后悔。因为他大脑中能够考虑你的感受的那部分还没有发育而已。
而对于家长而言，当孩子受到“欺负”不问青红皂白一味主张打回去，也是造成孩子攻击性强的内因之一。
解决方案：
a.在孩子还未形成同理心之前，不要轻易呵斥或者强制孩子道歉，那只会激起孩子更大的反抗。
b.当孩子冲动，有打人的倾向，或者已经出手打人，家长要及时拉开孩子，让其现在一旁冷静下来；
c.反思后引导孩子向被打者道歉，如果孩子很拗，一时转不过弯来，家长可代替孩子先行道歉；
d.对于攻击性强的孩子，在平时生活中爸爸可与他进行角力，进行身体接触，让孩子感受到比自己强大的人“欺负”自己是怎样的感受，从而能更好地理解别人，并停止攻击行为。
小结：爱打人的孩子肯定是不受欢迎的，不过这个也是分时段的，家长要正确引导孩子的精力释放，帮娃顺利度过这段特殊的时期，直到他具备了同理性，能较为理性地看待自己和伙伴的交往为止。
以上，你学会了吗？