公开课的小惊喜

     

可爱的孩子们！

      今天在四班上了一节公开课，课上得效果很好，课上也有很多小惊喜出现，这让我对如何和孩子们相处有一些启发。

      公开课上要让平时不擅长表达的同学得到锻炼的机会。小心同学平时课堂存在感很低，这次课上我让她起来回答问题的时候，她感到很惊讶，脸上的表情告诉我“怎么叫我，我能行吗？老师你是不是弄错了？”是的，就是你！在鼓励和引导下，她把问题回答的很完整。当她坐下的时候，我知道她是高兴的，内心也有点小激动，后面的课她很认真的在听。我知道，这节课我的一个目标达成了。

      在课堂上要鼓励学生敢于发表自己的见解，大胆质疑。错了也没事，错了正是改正的契机，慢慢的师生课堂关系才会变得融洽。师生关系融洽了，知识才能被学生所认同和喜欢，喜欢学科自然就会产生探究的意识！这节课上睿麟、润泽等的表现堪称榜样，几时给予他们鼓励和正面评价，我相信他们会很享受这样的课堂。

        公开课不只是展示教师的素质，同学的表现，知识的达成，还有学生思维的培养，学科自信的建立等等。只要自己的设计的目标孩子们达成了，大家就都有收获，就是一节好课！