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篇一：教导处作业检查评语

高坝镇十三里堡小学教导处作业检查情况反馈 严发武 语文学科

一、学生作业情况:

低年级作业量适中,有生字、词语、写话、五星级等项目,质量 一般；三年级作业有生字组词、作文本,没有读书笔记；四、五、六 年级有读书笔记、作文.

二、老师批改情况:

一年级:生字本没有统一格式,有的写5个,有的写9个,有的没 有组词.建议老师多使用鼓励的评语.

二年级:个别班级的生词本用了分数评价,建议改为等级评价.

有简单评价.写字本批改有点评,有总评,有纠错,每次成绩都登记 在封面上,很好.

三年级:作文篇数为6篇,有词语本,无读书笔记.作业批改及时.

总的来看作文评价眉批还不够,应加强.15周开始要布置学生做读书 笔记.

四年级:作文篇数6篇,作文批改尤其认真,有多处眉批,有针对 性的总评.读书笔记主要为课内,批改及时,但是学生积累的词句过 于简单,要加强要求.

五年级:作文共6篇.读书笔记批改不及时,没有做到当天批改, 多数为一周改一次,对积累的好句也让学生写感悟(用黑色笔积累, 用蓝色笔写感悟) ,有针对性,能提高学生的阅读水平,建议在五、六 c年级推广.

六年级:作文共5篇,批改及时,采取了学生互相评价和老师总评 价的方法.有课外读书笔记.

三、建议要求:

总的来说,语文作业量适中,老师的批改及时,比较认真,为了 达到及时反馈、及时调控,帮助学生掌握重点难点的目的,现提出几 点要求和建议:

1、一年级的生字组词本要统一格式,多使用鼓励性评语.

2、三年级要辅导和要求学生写读书笔记.四年级的读书笔记要提 高质量,鼓励学生多积累、多感悟.五年级的读书笔记要做到学一课、 做一课、批改一课.五、六年级的读书笔记可以参考五6班的格式.每 周另外布置学生写一至二篇课外读书笔记.

3、三-六年级每次作文的评价等级都要写在封面上,例如:

①a/9.10 ②b/9.28 ③a/11.3 .下学期一开学要空出作文本的第一 页,让学生编写作文目录(本学期的可以在封面的反面写) .

4、三、四年级的作文要加强眉批,对句、段的指导要具体. c数学学科 亮点:

1、各年级学生均能按各科任布置的格式完成作业.

2、大部分学生能做到书写工整、作业认真,并能及时订正.

3、绝大部分老师能及时、认真进行作业批改,老师采取写一些鼓 励性语言,不断地激励学生坚持认真完成作业.

存在问题:

1、每个班级都有个别学生书写比较马虎,能看出来是应付交作业.

2、个别学生的错题未能及时纠正.

3、一、二年级的作业要求全批全改的,个别老师未能很好地完成.

4、个别中年级的数学本作业量太少.

建议要求:

1、由老师共同讨论,订出数学本的合理作业量.

2、督促学生及时纠正错题.

3、针对学生的个体差异,布置个性化作业. c英语学科 亮点:

英语作业全收全改,并且是认真的批改.

存在问题和建议:

1、对听写错误的单词的纠错,出现两种情况.第一,老师们或者 用另外的本子,在听写本上体现不出学生及时纠错.

2、加强后进生的辅导,从对听写来本的检查来看,不过关的学生 还比较多.这次英语单词竞赛,效果也不好.可以采取同学结对子的 办法,请成绩好的同学帮助学习困难学生. 2012年11月20日

篇二：教导处作业检查评语

作业检查总结反馈 4 月 2 日教导处对全校各班作业进行检查, 各学科角度反馈如下:

语文:从整体看,作业批改情况如下

1、同一备课组作业布置基本相同.

2、作业布置那天内容基本相同.

3、作业批改比较认真.

数学:优点:

1、作业量适度； 2、批改及时,有批改日期； 3、批改规范,有等级或得分,适当加注评语； 4、学生作业整洁、规范； 5、学生作业订正及时、有效.

不足:有的学生错题没订正； 英语 :

1、教师作业布置次数合理,每周有四到五次批改.

2、各年级组作业布置内容基本一致,能注意作业量和作业形式 的变化.

3、教师作业批改认真,评分教师批注认真,并附评价性意见, 给学生鼓励.

4、建议学生关注学生的作业订正情况.

物理:1、多数教师能根据班级实际,精心设计作业,练习量适当.

2、设计的作业具有针对性、层次性、题型多. c3、大部分教师能做到及时批改、及时订正反馈.

4、大部分学生的书写比较工整,格式规范.

存在问题:

1、组内批改格式有些不统一.建议各科作业由各教研组统一 要求,教师严格训练、指导、检查.

2、针对不同层次的学生,设计有针对性的作业不多 3、作业要督促学生及时订正.

化学:

讲解及时、详细,学生订正较好,批改规范,有的老师对学生作 业有文字评价,但少数老师没有批改日期,大部分老师对学生作业没 有等级评价.

生物:

作业基本上都能及时批改.

布置作业适量, 符合学生的实际情况.

学生订正也比较及时,作业整洁工整.

政治:1、教师能根据班级实际,精心设计作业,题型多样化.

2、作业布置有层次性,批改认真、清楚、细致.

3、对错题教师能要求学生订正并注意反馈.

4、大部分学生的书写认真,格式规范.

存在问题:

1、每天作业量不能过多,要有所选择的做.

2、针对不同层次的学生,应设计有针对性的作业. c通过本次检查,希望老师们在今后的教学中,及时布置、批改作 业. 宝龙山中学教导处

篇三：教导处作业检查评语

门源县第一中学作业检查情况反馈 教导处对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查,情况如下:

一、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时.

2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正.

3、教师批改作业认真,做到全批全改.有批改日期.

二、存在问题及建议

1、重视学生规范性作业的指导,严格的要求.平时要让学生养成良好的 学习习惯,特别是做题格式及几何画图的规范训练.

2、作业的内容要精练 首先要关注作业量,太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容.

作业应结合课堂所讲内容精心筛选,尽量兼顾作业的典型性和系统性,在作 业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则,要注意体现巩固性性原则, 切忌信手拈来,滥竽充数的作业布置方式,也不能布置好高骛远、偏难偏怪 的的作业,充分发挥作业应有的效能.

3、布置作业,批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信 息的重要窗口.精心设计,布置作业,认真批改作业.能使师生双方及时接 受正确的信息,加快信息反馈的速度.只有师生共同配合,才能真正达到做 作业和批改作业的目的.作业除了正常教师的批改之外,也可以 1、随堂批 改作业.新课后,简单的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统 一批改.

2、小组批改作业.把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成 一个小组.每次上课前 5 分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把批改的情况向老 师或信息小组汇报典型范例及错题情况.

3、教师抽查和面批.教师对小组批改后的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作 业中存在的明显问题要复批或面批.

4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育.学生纠错后老师一定要再批再改, 这样学生才能知道自己的改错是否正确, 达到改错的目的.

初中各年级课件教案习题汇总语 文数学英语物理化学 1、绝大部分教师能做到及时批改学生作业,并能根据学生的 作业情况提出要求,对于较好学生能给予鼓励.

2、张静、关莲芳、张淑芹老师的作文、周记、读书笔记批阅 有针对性,追踪检查做得比较到位；崔爱玲老师的错题本错题、错 因分栏,批改及时,只得在校内推广.

3、个别教师对学生作业检查不到位,有的同学没有完成,教 师不能及时发现,出现较多漏洞.

4、作业批改时教师对学生的学法指导较少,表扬和鼓励较为欠 缺.

作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过程, 为了达到更好的作业批改效果 教导处建议:

1、教师对堂清作业加强督促和检查,提高学习效果.

2、作业批语要具有指导性和鼓励性,达到交流和鼓励的目的.

3、错题本要使用到位,不要为了应付检查.