《正面管教》第五章练习

1.父母和老师们有时候会如何掩饰惩罚？

通过把一个惩罚称为“逻辑后果”，而把惩罚伪装起来

2.很多孩子在受到惩罚时，想的是什么？

认定自己是坏孩子或没用

决定不再做那些让自己受到惩罚的事

琢磨以后怎样打败你，将来怎样不会被你抓到-报复

3.惩罚的即时效果是什么？

即时效果是暂时制止

4.惩罚的长期效果是什么？

自卑感，反叛

5.为什么我们有时候要当心是什么在起作用？

考虑长期效果

6.如果大人志在必赢，那他们留给孩子是什么？

迫使孩子成为输家

7.自然后果的定义是什么？举几个例子。

定义：自然而然地发生的任何事情，其中没有大人的干预。

例子：站在雨中，会被淋湿。不吃东西，就会饿。

8.大人在自然后果中起什么作用？

事先以尊重的态度和孩子商量

9.逻辑后果的定义是什么？

要求一个大人或其他孩子在家庭会议或班会上介入

10.“逻辑后果的四个R”是什么？

Related-相关 后果与行为相关

Respectful-尊重 和善而坚定

Reasonable-合理 孩子和大人角度看是合理

Revealed in advance-预先告知 预先让孩子知道

11.如果遗漏了任何一个R,逻辑后果为什么就会变成惩罚？

孩子在课桌上涂写，老师不合理，要求学生清洁教室里所有桌子，以确保这个学生吸取教训，不再是逻辑后果了。

合理性被丢掉了，取而代之是以权力保证孩子吃苦头。

12.如果孩子体验不到“逻辑后果的四个R”，他们可能会体验到另外的哪四个R?

愤恨，报复，反叛，退缩。

13.当大人以强权迫使孩子吃苦头时，大人的错误信念是什么？

只有吃到苦头才能学到东西

显示自己能“赢”孩子的权力

“我是大人，你是孩子。你要按我说的去做，否则有你好看。

14.为什么和善与坚定并行很重要？

和善而坚定让孩子感觉到被尊重和鼓励

15.为什么说要做到和善与坚定并行很困难？

理解不当或操作不当，易造成“惩罚”“娇纵”

16.为什么有时候你什么都不做反而是你能做到的最有效的事情？

让孩子体验自然后果

17.为什么逻辑后果并不是一切不良行为的最好解决方法？

如果一个逻辑（相关的）后果不明显，很可能就是那种情形不适合运用逻辑后果。很多其他方法或许更为有效。

18.逻辑后果通常对孩子的哪种错误目的有效，即便是在发生冲突的时候？

寻求过渡关注

19.在试图解决以寻求权力或报复为目的的问题时，如果要使用逻辑后果，必须先做哪两件事情？

冷静期之后

赢得孩子的合作之后

20.对哪种错误目的的行为，既不宜使用自然后果也不宜使用逻辑后果？

自暴自弃

21.你怎样才能帮助孩子探讨他们的选择造成的后果，而不是把后果强加给孩子？

头脑风暴，家庭会议

22.在绝大多数情况下，你不能关注逻辑后果，而应该关注什么？

关注于解决问题的办法