1月30日，河南漯河，任先生上小学6年级的孩子不想读书，拿睡衣、鞋子摆成人形，迷惑父亲，假装自己在读书。任先生表示，不仔细看确实看不出来，自己走到跟前才看出来，还说孩子很聪明，可是没用在学习上，一众网友在评论区里热议，有说搞笑的，有夸创意好的，还有说吓人的……
又到了一年一度的寒假时间，家有神兽，我们除了忙活吃、喝外，还得忙活最让人抓狂的盯着神兽学习！为什么我们总是陷入盯着孩子完成作业的怪圈？不学习父慈子孝，一谈学习就鸡飞狗跳呢？我们仿佛在与孩子斗法，我魔高一尺，孩子道高一丈！双方你来我往，不停周旋，永无止境！这样的情况几乎成了时下最热门的社会问题，为什么会这样呢？
因为现在社会，孩子的教育问题是每个家庭的头等大事，重要性甚至已经超过了家长在事业上的成功！由于各种因素的影响，孩子教育问题的重中之重就是孩子的学习问题，成为困扰很多家长的最头痛的问题。孩子的各种学习坏习惯、不听话、老师的经常告状，尤其是陪孩子写作业的各种崩溃和发火，已经严重影响家长的身心健康，甚至影响了亲子关系、夫妻关系及家庭幸福。由于天天面对这些实际问题，很多家长普遍形成了“一提醒、二催促、三吼叫”的模式而不能自拔。然而，这不仅不利于解决问题，反而会让问题更加严重，陷入恶性循环的状态。
其实，我们应该明白学习是孩子自己的事，作为家长我们越是催促越是破坏孩子的自主学习能力。想要从根本上解决问题，还是需要唤醒孩子的自驱力。
作者雨彤在《培养孩子的自驱力》一书中写到：一个没有自驱力的孩子，不管家长提供多么好的外部条件，终究无法成就自己的幸福人生。
一、为什么孩子的聪明没用在学习上
很多家长都有这样的感觉：我的孩子明明很聪明，可为什么学习成绩不理想？孩子就是不肯把心思花在学习上，真是愁人！孩子成为“聪明的差生”我们家长难辞其咎，在说解决方法之前，我们先来看看是哪些原因造成了这个局面：
1.情绪化的妈妈打破了和谐的亲子关系
目前中国家庭的普遍现状是：缺位的爸爸，焦虑的妈妈，失控的孩子。如果再有溺爱孩子的老人，那问题就更加麻烦了。因为妈妈被迫承担了爸爸该承担的职责，而女性的思维方式偏感性，在遇到具体问题时很难坚持原则，往往造成失控的局面，又无力解决，便开始焦虑、发火，出现指责、抱怨等情绪化的表现。而妈妈情绪化的处理方式，不仅对孩子的学习进步没有任何帮助，反而会让孩子的心情烦躁不安，破坏了亲子关系，再加上溺爱老人的袒护，使孩子更加逆反，甚至讨厌学习。
2.以家长为导向的学习安排并非孩子所愿
我们在心理上会把孩子当作自己的附属品，很难把孩子作为一个独立个体看待，对孩子都有一种天然的控制欲，在学习上就更是了，把孩子的各科功课安排的满满的，一旦预期要求不能达成，甚至对方抗拒控制，或者局面失去控制的时候，烦恼就产生了。尤其是在眼看着局面失控，自己又无能为力，而又心有不甘时，烦恼加剧变为痛苦，甚至是愤怒。
孩子失去控制的原因是因为本质上他们是一个独立的人，而人的天性都是不想被控制的，即使是自己的父母。作为未成年的孩子，因为无法独立生活，自然不会明确对抗，但会采取消极对抗的方式，比如应付敷衍、阳奉阴违、拖拉磨蹭、找理由借口搪塞等，让我们束手无策。
3.物质奖励破坏了孩子的内驱力
很多爸爸工作很忙，经常会以物质奖励的方式来激励孩子考高分，承诺物质奖励，有的时候确实能起到一定的正面效果，但是这让孩子把学习和物质联系在了一起，现在孩子的生活条件都很好，他们对于物质的需求，不再像物质匮乏时期那么迫切，当他们需求欲望没那么强烈时，我们的奖励措施就失去了意义。而通过物质奖励来要求孩子完成学习任务本质上会让外驱力取代内驱力。需要让孩子明白学习任务本来就是属于他们的，是他们的责任。并不是为了家长，更不是为了物质奖励。
二、4招唤醒孩子的自驱力
人最核心的生命力就是“自驱力”。自驱力就像是一辆汽车的发动机，是汽车正常行驶的保障。如果脱离发动机，仅靠外力拉或推，汽车是难以走远的。孩子也是一样，如果缺少自我驱动，仅靠家长或老师的外部驱动，短期内可能会取得不错的成绩，但从长期来看孩子生命的厚度和人生的高度可能会受限。美国著名心理学家、创造力研究开创者吉尔福特教授明确指出，要想提升创造力，前提条件是利用个体所具备的内在的潜力，核心是发展自我管理能力，即培养和提升孩子的自驱力。
1.做心平气和的家长打造温馨家庭氛围
孩子做作业拖拉磨蹭，已经成为令广大中小学生家长痛苦万分的问题，家长的吼叫发火，绝大部分原因在此。可我们的吼叫发火，并没有真正改变孩子拖拉的问题，反而造成了孩子习惯拖拉，习惯于面对我们的怒火。但是教育的前提是界定，双方达成共识，订立规矩，执行规矩。并温和地坚持原则，这就要求我们在任何情况下都要心平气和。“心平气和”是成为合格家长的基本要求，是帮助孩子培养好习惯的首要前提。帮助孩子养成良好的学习与生活习惯，为孩子营造出温馨美好的家庭氛围，也会令家长摆脱焦虑担心的状态，更加淡定从容。
2.制订以孩子为主导的学习计划
教育学有一句话，教育的首要前提是界定，就是首先要界定该做什么，不该做什么，该怎么做，做到什么标准。其实就是要定好计划。从孩子学习的方面来说，就是要和孩子一起定好他的作业时间、阅读时间、休息时间，当然还有他自由支配的时间。原则上，要相信孩子能够管好自己的时间和自己的事情。作为家长，我们不要随意越界干涉孩子，更不可无视约定，随意增加要求。
在制定学习计划时需要注意2点：
首先，这个学习计划是双方的共识，而非任何一方的单方面要求和规定。也就是说，是双方共同商定，共同认可，明确双方共同执行的约定。其次，学习计划必须是明确而具体的，也是可操作的，而不能只是简单笼统的要求。必须包括具体的目标内容、标准和相关措施。比如：8:00前完成作业、每天背10个单词、每天朗读20分钟……
有了明确的计划，就需要坚持执行。我们当然希望孩子能主动自觉地做到，但孩子毕竟是孩子，不可能完全做到自觉。在执行时我们也需要注意两点，首先，我们要做到不随意干涉。其次，当孩子强行打破规矩，不能按约定做的时候，我们一定要严格执行坚持原则。
3.为学习力赋能坚定孩子的信念
我们经常地否定孩子，不断地批评指责孩子，对孩子缺乏必要的信心，是孩子不自信的主要根源。我们所有的担心焦虑，所有的催促提醒，所有的发火指责，都是在不断告诉孩子：我对你没信心！当孩子被这种负面信息影响时，他们当然会变得破罐破摔。我们只有内心真的对孩子充满信心，眼神、语气、表情才会传递出相应的信息，孩子也会接收到无穷的能量。我们给孩子的是信心，他得到的就是信心；给他的是压力，他得到的就是压力。孩子懒做事拖拉是因为缺什么呢？能力！勇于挑战的内心能量，还有克服困难的行动力量。这个能量和力量，需要我们给孩子，也就是赋能。比如：孩子做卷子，可以问问他多久能做完，如果孩子说1小时，我们可以做一遍让孩子计时，假设我们20分钟完成，就告诉孩子我觉得你一定可以半小时完成！剩下的时间你可以自行安排。孩子是需要带动的，带着他，他就动。我们需要给他的内心注入一股力量。使他有坚信、自信、确信自己一定能做到并做好的决心。
4.成就感让孩子获得内驱力
成就感能够带来真正的快乐！而成就感是来自于目标的实现，实现小目标会有小的成就感，实现大目标就有大的成就感。孩子的学习，也是如此。如果每天的作业，都是在我们的不断催促、责骂声中完成的，怎么会有成就感？疲于应付而已。要改变这种状况，就需要在学习中创造成就感。首先要帮助孩子制定学习计划时建立可达成的目标。比如：10分钟写完100道口算、每天读30分钟英语……并制定表格逐项勾画。把枯燥乏味的作业和学习过程，通过建立过程小目标去达成，是我们需要学会的有效方法，其中关键是要和孩子一起去设计可行而有效的目标任务，改变以往简单盲目的命令和要求，这样整个学习过程将会变得更加愉悦。
三、总结
和其他关系不同，为人父母这件事，当我们踏上第一步的时候，就要为说“再见”的那一天做准备。当孩子独自上路、去寻找自我的时候，我们无法控制他的旅程，唯一能做的，只是交给他一个行李。分别的那一天，我们交给孩子一个行李，里面装的是什么呢？如果是自驱力，说明我们的教育是成功的！《培养孩子的自驱力》中说：父母应该对孩子进行人格教育，让孩子拥有可贵的自尊、乐观、独立、坚持等品格，重点培养孩子的学习力、自控力、沟通力、内驱力等能力，只有这样才会增强孩子对未来的掌控能力。快来学习一下，愿我们都在孩子远行时让他们带着自驱力展翅高飞。