樊登读书|《如何培养孩子的社会能力》

在上班的路上听了樊登老师的讲书《如何培养孩子的社会能力》，听完后对我的启发特别的大。其中有两件事我需要立刻动起来：

一、和孩子一起就使用手机规则这个主题的讨论，从之前强调影响视力、学习等上升到担心成瘾而影响自控力修为这个角度一起讨论一下。

背景：六一儿童节送给孩子一部手机，最近发现他看手机的时间越来越多了，有些担心。之所以送手机给孩子是因为：1、儿子有自觉性。之前玩电子产品，有节制；2、学习的需要。现在越来越多的学习是在网络上了，人机合一是现状也是趋势。3、长大的仪式。中高年级了，又是男子汉，他需要有自己的朋友圈。但自从手机到手后，发现自觉性还是有的，但自控力不足。而我一直在为找到一个沟通点而发愁，听了樊登老师讲的案例，对我有了一定的触动。

二、自己和家人一起尝试一下书中提到的小游戏，学习一下表达情感的词汇。

书中提到的几个小游戏，对我的触动还是很大的。我希望能在生活中去刻意练习一下。

目的：帮助孩子建立多种选择的思维方式，教会孩子观察行为之前之后的区别，这样孩子才会知道自己的行为是会对他人造成影响的，从而敢于解决问题。

学习这六组词——是/不；和/或者，一些/所有，之前/之后，现在/之后，相同/不同

理解他人的感受——伤心、沮丧、生气、开心、骄傲

方法一：看图游戏。陪孩子看图片或动画片时要经常问孩子：

               图片中的人是什么感觉？

               图片中的人心情如何？

方法二：讨论感受。和孩子讨论他自己以及别人的感受，而不是评判孩子的感受。

               合适/不合适；如果/那么；可能/或许；为什么/因为；公平/不公平

              当孩子能够熟练地使用这些高级词汇，他解决问题的方法就多了。

方法三：寻找解决问题的方法。当孩子和他人发生矛盾，可以用以下步骤：

               问题是什么？（你们现在出现了什么问题？

               感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）

                怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）

                先写出这些办法。

               如果不管用，那么我可以试试不同的方法，直到找到解决方法。

               告诉孩子这个就叫作（分享）、（宽容）、（协调）……

互动的形式：

游戏：还原白天的情况，角色扮演。

玩偶游戏：使用玩偶来扮演其他小盆友，玩解决问题的游戏。

找办法游戏：把每一次矛盾都当做一个找办法游戏来对待，这些事情就都是孩子成长的台阶。：

教会孩子考虑后果：

       之前/之后：用这个句式来描述一件事

       故事接龙：和孩子编一些故事，然孩子接龙。

      如果……可能会发生什么：帮助孩子想象各种可能的后果。

考虑人际交往中的后果：

      提出问题

     引导多种方法：（记得一定拿出纸笔）

              遇到好的解决方法，停下来，写在左边。

             探索另一个故事的结果，把结果写在右边。

家长要努力做到：（ICPS 的方法）

      鼓励孩子思考原因

     引导孩子理解他人的观点

     鼓励孩子高清事实，发现问题

     鼓励孩子思考解决问题的方法

     鼓励孩子进一步思考

     鼓励孩子走出第一步