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1，具身认知:认知心理学的新取向，叶浩生，心理科学进展，2010-05-15，期刊，797，20195，
南京师范大学心理学研究所
摘要：具身认知强调身体在认知的实现中发挥着关键作用。其中心含义包括:（1）认知过程的进行方式和步骤实际上是被身体的物理属性所决定的;（2）认知的内容是身体提供的;（3）认知、身体、环境是一体的,认知存在于大脑,大脑存在于身体,身体存在于环境。具身认知最初仅仅是一种哲学思考,有深刻的哲学思想渊源,但是现在这种哲学思考已经开始走向实证领域,实验的认知心理学家开始从具身的角度看待认知,形成了具身认知研究思潮。但是具身认知研究也面临着许多亟待解决的问题。
关键词：心理学;认知;具身化;具身认知;认知主义;
2，具身认知视角下的概念隐喻理论，殷融;苏得权;叶浩生，心理科学进展，2013-02-15，期刊，252，12078，
1. 广州大学心理与脑科学研究中心2. 南京师范大学心理学院
摘要：隐喻是一种常见的语言现象。概念隐喻理论认为,隐喻不仅是一种语言修辞手段,隐喻反映了人类认知的重要特征:人类的抽象概念系统是以感知觉经验和具体概念为基础发展形成的。根据概念隐喻理论,主体可以以感知运动经验对抽象概念进行体验式表征与加工。大量研究证明,抽象概念的加工同对其进行隐喻化描述的身体经验具有关联。这些研究主要涉及空间隐喻、温度隐喻、洁净隐喻、触觉隐喻等。未来的研究应探讨多重隐喻对认知的影响、探索塑造隐喻映射单向作用与相互作用的因素,并关注概念隐喻理论的应用性等问题。
关键词：概念隐喻理论;具身认知;架构;抽象概念;
基金资助：国家社科基金教育学资助项目（BBA110015）；羊城学者首席科学家资助项目（10A030S）；
3，身心二元论的困境与具身认知研究的兴起，叶浩生，心理科学，2011-07-20，期刊，183，6733，
广州大学心理与脑科学研究中心
摘要：由笛卡尔开创的身心二元论一直制约着人们对身心关系的认识。但是近年来兴起的具身认知研究却从理论和实证的角度系统论证了二元论的不可能性,指出了心智对身体的依赖性,并据此提出了身心一体的身心关系学说。最初,有关具身认知的讨论仅仅是哲学领域有关身心关系问题的形而上学思考,随后开始成为心理学中的一种理论思维,并逐步进入实验心理学领域。如今,ERP、FMRI等认知神经科学手段在具身认知的研究中得到了广泛使用。具身认知已成为心理学和认知科学中的一股汹涌澎湃的实证研究思潮。
关键词：具身认知;身心关系;心理学;二元论;
基金资助：羊城学者首席科学家（10A030S）项目的资助；
4，认知负荷理论及其教学涵义，庞维国，当代教育科学，2011-06-15，期刊，155，2539，
华东师范大学心理与认知科学学院
摘要：认知负荷是影响复杂学习的重要因素,它分为内在认知负荷、外在认知负荷、关联认知负荷三类,这三类负荷可以累加,总量超负荷将给学习和问题解决带来困难;业已揭示的认知负荷效应有目标自由相应、解答样例效应、通道效应、冗余效应等12种;在教学过程中,教师应有效调控学生学习中的认知负荷,适度采用真实学习情境和材料,科学设计多媒体课件,同时关注因经验不同带来的认知负荷的相对性。
关键词：认知负荷;认知负荷效应;教学涵义;
基金资助：上海市浦江人才项目；华东师范大学心理与认知科学学院理科基地项目资助；
5，认知能力与家庭资产选择，孟亦佳，经济研究，2014-12-25，期刊，152，5019，
中国社会科学院研究生院
摘要：本文采用中国家庭追踪调查（CFPS）数据,研究了认知能力对中国城市家庭金融市场参与和家庭资产选择的影响。本文用字词识记能力和数学能力这两个维度来衡量认知能力的大小。研究结果表明:在控制了受教育年限和金融知识水平的情况下,字词识记能力和数学能力的增加都会推动城市家庭参与金融市场,并增加城市家庭在风险资产尤其是股票资产上的配置比例。这一结论对于高收入家庭和金融知识水平较低的家庭仍然成立。除此之外,本研究还发现:家庭的社会互动强度、互联网的使用频率、健康水平等因素的提高也会推动家庭参与金融市场并投资购买风险资产。
关键词：家庭资产选择;认知能力;中国家庭追踪调查;金融市场;
6，具身框架下的社会认知研究述评，伍秋萍;冯聪;陈斌斌，心理科学进展，2011-03-15，期刊，138，5787，
1. 香港中文大学教育心理学系2. 中山大学心理学系
摘要：具身理论是继计算隐喻、联结主义之后诠释人类是如何获取知识表征世界这样一个本质性问题的新视角,指出概念系统的建构对真实身体及其身体活动的体验的依赖,即具身性。随着认知科学的快速发展,具身理论已从原始阶段的哲学思辨成为认知心理学、社会认知等领域解释各种现象的一种新的研究范式。文章简要回顾了具身理论的起源及发展,选取了社会认知心理学中主要的研究对象,即态度、社会知觉、情绪等,总结具身理论在这些领域的研究范式及最新研究成果。最后,文章从实证的角度指出在社会认知领域中以具身理论为框架开展实证研究时值得注意的要点,并提出此类研究结合其他研究视角（例如,神经科学,跨文化心理学）的可能性。
关键词：具身;社会认知;态度;社会知觉;情绪;
7，认知心理学:困境与转向，叶浩生，华东师范大学学报(教育科学版)，2010-03-20，期刊，120，6886，
南京师范大学教育科学学院
摘要：本体论上的二元论、认识论上的个体主义、方法论上的元素主义成为制约认知心理学发展的瓶颈。第二代认知科学的兴起影响了认知心理学的发展方向,促成了认知心理学的三个转变:（1）从控制实验转向情境分析;（2）从个体加工机制的探讨转向社会实践活动的分析;（3）从静态的表征转向认知的动力学分析。
关键词：认知心理学;第二代认知科学;具身认知;情境认知;动力认知;
8，认知需求对个体信息加工倾向性的影响，徐洁;周宁，心理科学进展，2010-04-15，期刊，109，2496，
云南师范大学教育科学与管理学院
摘要：认知需求指"个体参与和享受思考的倾向"。作为一种认知动机,研究者认为其影响了个体信息加工的倾向性。对国外近30年来的相关研究进行回顾,结果显示认知需求主要在努力程度、自主性和结果及其应用范围这三方面影响了个体的信息加工。最后,展望了认知需求的研究趋势,并从认知需求的测量、无关变量的控制、影响的长期性和稳定性,以及情感因素负荷四方面探讨了现有相关研究的不足。
关键词：认知需求;认知动机;信息加工;倾向性;
9，不同年级学生阅读知觉广度及预视效益的眼动研究，闫国利;王丽红;巫金根;白学军，心理学报，2011-03-15，期刊，103，3740，
天津师范大学心理与行为研究院
摘要：本研究以小学五年级学生和大学生为被试,采用眼动技术,从阅读知觉广度和副中央凹预视效益相结合的角度考察读者在阅读过程中一次注视获得信息的情况。实验一采用呈现随眼动变化技术探讨了不同年级学生一次注视获取信息的范围,即阅读知觉广度。实验二采用边界范式进一步考察不同年级学生在知觉广度范围内,副中央凹预视获取信息的类型。研究发现,大学生读者知觉广度范围较大,能够在副中央凹预视中获取字形和语音的信息,而小学生读者的知觉广度范围较小,在副中央凹预视中仅能获取字形的信息。上述结果表明,不同年级学生在注视时,获取信息的范围及在副中央凹预视时获取信息的类型上均存在一定差异。
关键词：知觉广度;副中央凹预视;眼动;
基金资助：教育部人文社科重点研究基地项目（2009JJDXLX005）；国家社科基金项目（10BYY029）；国家自然科学基金项目（30870781）资助；
10，一种多级评分的认知诊断模型:P-DINA模型的开发，涂冬波;蔡艳;戴海琦;丁树良，心理学报，2010-10-15，期刊，101，1687，
1. 江西师范大学心理学院2. 清华大学教育研究院3. 江西师范大学数学与信息科学学院4. 江西师范大学计算机信息工程学院
摘要：当前绝大多数认知诊断计量模型仅适用于0-1评分数据资料,大大限制了认知诊断在实际中的应用,也限制了认知诊断的进一步推广和发展。本文对具有较好发展前景的DINA模型进行拓展,开发出适合多种评分（含0-1二级评分和多级评分）数据资料的P-DINA模型,同时采用MCMC算法实现模型参数的估计,并对该模型性能进行研究。结果表明:（1）本文开发的P-DINA模型无论是在无结构型属性层级关系下还是在结构型属性层级关系下,参数估计的精度均较高,参数估计的稳健性较强,说明开发的P-DINA模型基本合理、可行。（2）P-DINA模型可采用MCMC算法实现参数估计,且参数估计的精度较高。（3）整体来看,无结构型属性层级关系和结构型属性层级关系下,P-DINA模型在项目参数的估计精度上两者基本相当;但在被试属性判准率（MMR和PMR）上无结构型属性层级关系表现的稍差一些。（4）无结构型属性阶层关系下:模型诊断的属性个数越多,参数s估计的精度越差、属性诊断的正确率（MMR和PMR）越低,但参数g的估计精度越好;若想保证属性模式判准率在80%以上,建议诊断的属性个数不宜超过7个。总之,本研究为拓展认知诊断在教育...
关键词：认知诊断模型;DINA模型;P-DINA模型;MCMC算法;
基金资助：教育部人文社科一般项目青年基金（编号:09YJCXLX012）；江西省教育厅科技项目青年基金（编号:GJJ10098）,江西省教育厅高校人文社科项目青年基金（编号:XL1011）；国家自然科学基金（编号:30860084）；
11，认知诊断测验蓝图的设计，丁树良;汪文义;杨淑群，心理科学，2011-03-20，期刊，97，1402，
1. 江西师范大学计算机信息工程学院2. 江西师范大学心理学院3. 福建师范大学软件学院
摘要：通常认为由属性和项目关联阵（即Q矩阵）的列对应的项目充任认知诊断测验中行为样本,其实这种做法不能有效防止理想反应模式的误判。如在测验之前便可确定欲测之属性及层级关系,找到可达阵,可证明可达阵的各个列对应的项目类在认知诊断测验中必不可少,否则在理想反应模式下就一定有一些被试会被误判。本文给出充分必要Q矩阵的概念,以区别Tatsuoka（1995,2009）讨论过的充分Q矩阵概念。充分必要Q矩阵才能有效指导测验的编制。
关键词：测验蓝图;认知诊断;可达矩阵;理想反应模式;计算机化自适应测验;
基金资助：国家自然科学基金项目（30860084）；全国教育考试“十一五”科研规划项目（2009JKS2009）；教育部人文社科项目（09JJCXLX012,10YJCXLX049）；江西省教育厅青年科学基金项目（GJJ10238）的资助；
12，共情中的认知调节和情绪分享过程及其关系，黄翯青;苏彦捷，西南大学学报(社会科学版)，2010-11-10，期刊，91，3338，
北京大学心理学系
摘要：共情是在区分自我和他人的基础上对他人情绪的体验和理解,共情既是一种人格特质,也是一种心理过程。共情的结构和功能是近年来发展心理学、比较心理学、社会心理学和认知神经科学等多个领域的研究焦点之一。共情不是一个单维的心理结构,而是包含着自下而上的情绪分享过程和自上而下的认知调节过程。情绪分享过程是刺激驱动的自动化的过程,而认知调节过程会对情绪分享过程产生调节作用,两个过程既彼此独立又互相作用,以确保个体社会适应的灵活性。两个过程的不平衡可能会导致社会适应问题,甚至引发心理疾病。
关键词：共情;情绪共情;认知共情;情绪分享;认知调节;
基金资助：国家自然科学基金“心理理论获得机制的再分析:自我-他人心理理解的视角”（30770728）,项目负责人:苏彦捷,国家自然科学基金“分享的发展机制:从目标意图的联合注意到资源分享行为的追踪研究”（30970907）,项目负责人:苏彦捷；
13，知识异质性对知识型团队创造力的影响机制:基于互动认知的视角，吕洁;张钢，心理学报，2015-04-15，期刊，90，3294，
1. 上海商学院管理学院2. 浙江大学管理学院
摘要：知识型团队的创造力不仅受到团队知识异质性和成员创造力的影响,同时还取决于团队成员之间的认知互动过程。通过391份知识型团队的领导与成员的配对问卷调查,从互动认知的视角,采用多层线性模型分析了认知冲突和任务知识协调对知识异质性与团队及其成员创造力之间关系的影响。研究结果表明,认知冲突在知识异质性和团队及其成员创造力之间有着显著的中介作用;任务知识协调则调节了知识异质性对团队及其成员创造力的影响。当任务知识协调水平高时,知识异质性与团队及其成员的创造力之间的关系均正向显著;当任务知识协调水平低时,知识异质性与团队创造力之间呈倒U型关系,但与个体成员创造力之间的关系并不显著。
关键词：知识异质性;团队创造力;认知冲突;任务知识协调;
基金资助：国家社会科学基金项目资助（14BGL069）；
14，心理弹性儿童的压力/逆境认知，席居哲;桑标;左志宏，心理科学，2011-01-20，期刊，87，4274，
1. 华东师范大学心理与认知科学学院2. 华东师范大学学前教育与特殊教育学院
摘要：心理弹性儿童是如何看待其曾经历的或正在经历的严重压力/逆境的?解读这一问题或可促进对聚焦于儿童自身的心理弹性机制的探查。为考察心理弹性儿童压力/逆境认知特点,利用Visual FoxPro 8.0平台自编计算机程序和故事测验法,分别从压力/逆境的敏感程度、觉知到的压力/逆境严重程度、觉知到的压力/逆境影响持久程度和觉知到的压力/逆境可应对程度四个方面对心理弹性组儿童和缺乏心理弹性组儿童进行测量。结果发现:（1）心理弹性儿童的压力/逆境敏感程度高于缺乏心理弹性儿童,表现为前者在压力/逆境指标回忆量、压力/逆境再认敏感性指标和模糊情境下压力/逆境偏向性上的得分均比后者高,而且,前者的压力/逆境指标再认击中平均反应时比后者短,反应标准亦比后者宽松。（2）心理弹性儿童在觉知到的压力/逆境严重程度、影响持久程度和可应对程度上两亚类实验任务（"你认为主人公如何看?"和"若你是主人公如何看?"）上的得分与反应时,除设身处地的压力/逆境影响持久程度认知外,其余与缺乏心理弹性儿童之间差异均不显著,提示,心理弹性儿童所觉知到的严重压力/逆境影响远没有缺乏心理弹性儿童所认为的更为持久。文章探讨了儿童更为敏感... 更多
关键词：心理弹性;压力/逆境敏感程度;觉知到的压力/逆境严重程度;觉知到的压力/逆境影响持久程度;觉知到的压力/逆境可应对程度;
基金资助：国家社会科学青年基金项目（08SHC026）；全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（DBA050055）；国家理科基础学科人才培养基金（J0730754）；上海市教育科学研究项目（B08013）的资助；
15，具身概念表征的研究及理论述评，殷融;曲方炳;叶浩生，心理科学进展，2012-09-15，期刊，86，3877，
1. 南京师范大学心理学院2. 广州大学心理与脑科学研究中心
摘要：具身认知强调认知在本质上是具身的,身体在认知的实现中发挥着关键作用。传统的符号加工理论认为,概念表征独立于主体的知觉运动系统并以抽象符号的形式储存于语言记忆中。概念表征的具身理论则认为,概念表征与知觉运动系统具有共同的神经基础,概念在本质上是主体经验客体时知觉与运动体验的神经记录,而概念加工的基本形式则是身体经验的模拟与还原。关于该理论的实证研究主要集中于概念加工引发的知觉动作变化、身体动作对概念加工的影响、抽象概念加工的具身特征等领域。今后的研究应关注符号加工理论与具身理论的整合等。
关键词：具身认知;概念表征;概念加工;抽象概念;具身模拟;
基金资助：国家社科基金教育学资助项目（BBA110015）；羊城学者首席科学家资助项目（10A030S）；
16，群际信任的增进:社会认同与群际接触的方法，辛素飞;明朗;辛自强，心理科学进展，2013-02-15，期刊，85，4466，
1. 北京师范大学发展心理研究所2. 中央财经大学社会发展学院心理学系
摘要：群际信任是衡量群际关系的一个重要尺度。群际信任指人们在群际互动中对其他群体成员的行为或意向做积极预期而且愿意承受相应的风险,这种信任主要是由群体成员所属的社会身份所决定的,表现为内群体成员对外群体成员的信任。影响群际信任的因素包括社会群体身份及其表征和群体之间的接触经验,增进群际信任的方法主要包括社会认同与群际接触两大类方法。未来的研究需结合已有进展和社会现实问题对中国的群际信任问题及增进方法进行深入和系统的探讨。
关键词：群际信任;内群体信任;外群体信任;社会认同;群际接触;
基金资助：教育部新世纪优秀人才支持计划（NCET-10-0869）资助；
17，皮亚杰认知发展理论简析，郎筠，科技信息，2011-05-25，期刊，84，5327，
西华师范大学
摘要：在认知发展心理学研究中,皮亚杰的工作极具开创性和代表性,至今相关研究仍不可避免地受到他的影响。对其认知发展理论的分析与探讨,有助于深刻理解皮亚杰思想的辩证发展过程,全面客观地理解认知发展理论。
关键词：皮亚杰;认知发展;思想来源;评价;
18，认知融合问卷中文版的信效度分析，张维晨;吉阳;李新;郭慧娜;祝卓宏，中国心理卫生杂志，2014-01-10，期刊，79，1141，
1. 中国科学院心理研究所心理健康重点实验室2.中国科学院大学
摘要：目的:分析认知融合问卷（CFQ）中文版在一般人群中施测的信效度,为研究认知融合提供可靠有效的测量工具。方法:将CFQ译为中文版,包含13个条目。选取两个样本共1022位受试进行施测,样本1（n1=789）用于条目-总分相关系数分析和探索性因素分析,样本2（n2=233）用于验证性因素分析、效标效度和信度检验。用自评抑郁量表（SDS）、自评焦虑量表（SAS）来检验效标效度。间隔2周后,从样本2中随机选取82人进行重测。结果:条目-总分相关系数显示认知解离分问卷（CFQ-D）的4条目均<0.3,予以删除,仅保留认知融合分问卷（CFQ-F）的9条目。修订后探索性因素分析提取出1个因子,方差解释率为60.3%。验证性因素分析显示单因素模型拟合良好（χ2/df=2.01,NFI=0.97,IFI=0.99,CFI=0.99,RM SEA=0.06）。效标效度检验显示,CFQ-F与SDS和SAS得分均呈正相关（r=0.50、0.55,均P<0.01）。CFQ-F内部一致性系数为0.92,重测信度0.67。结论:认知融合问卷（CFQ）应只保留认知融合分问卷（CFQ-F）。CFQ-F中文版具有较好的信效度,可在我国用于认知融合相关研究。还原
关键词：认知融合;认知解离;接纳与承诺疗法;信度;效度;心理测量学研究;
基金资助：中国科学院知识创新工程重要方向项目（KSCX2-EW-J-8）；中国科学院战略性先导科技专项（XDA06030800）；
19，执行功能的理论研究综述，李莉;朱湘茹;李永鑫，心理研究，2012-04-01，期刊，74，2973，
河南大学心理与行为研究所
摘要：执行功能是一种重要的高级认知加工过程,是当前研究的重点和热点问题。本文对国内外有关执行功能的研究文献进行梳理,概要介绍了执行功能的定义、分类,对执行功能的理论解释做了比较系统的述评。本文有助于加深对执行功能本质的理解,扩展关于执行功能的科学研究的理论视野,同时为执行功能研究的顺利开展提供文献依据和理论支持。
关键词：执行功能;理论解释;认知过程;
基金资助：教育部人文社科基地重大项目资助；
20，认知视野中的情感依赖与理性、推理，费多益，中国社会科学，2012-08-10，期刊，74，4538，
中国自然辩证法研究会
摘要：理性思考与情绪感觉（情感体验）相互交织,有限理性产生的结果比按逻辑和计算方法行动更加合理。作为进化遗产的一部分,情绪优化了人的互动方式,并起到动机和知觉的作用。情绪在心理功能与神经机制两个层面影响推理:在心理功能层面,情绪把人引向需要优先关注的问题,从而使记忆、注意、言语、决策等认知过程变得更具选择性,并规定了认知的策略与风格;在神经机制层面,认知脑与情绪脑分离的假设被大量研究证据所否定,即使被视为情感中心的"边缘系统"也参与认知加工过程。情感经验具有非概念的内容,其作用在于填补纯粹理性决定行为和信念所留下的空隙。作为一种评价式的诠释,情绪引导着经验模式或场景。情绪的判断系统本身并不构成观点或观察的框架,它作为一种景象或情境,使事物在其中以某种方式被看作或想象为某个样子。
关键词：情感;理性;推理;认知;神经科学;
21，风险感知研究中的心理测量范式，伍麟;张璇，南京师大学报(社会科学版)，2012-03-25，期刊，73，2968，
1. 西南大学心理学部2. 认知与人格教育部重点实验室3.河南大学教育科学学院,心理与行为研究所4. 辽宁师范大学心理发展与教育研究中心
摘要：本研究通过创设收益和损失跨期选择情境,采用不同表征方式（得框架、失框架）的跨期选择任务,分别探讨了收益和损失情境下的跨期选择是否存在得失框架效应,及其是否会受任务难度的影响。结果发现:（1）收益型跨期选择只在任务容易时存在得失框架效应,与失框架相比,被试在得框架下选择即时获益的概率更高;任务困难时得失框架效应消失（实验a）;（2）损失型跨期选择中不存在得失框架效应（实验b）。结果表明,得失框架效应在损、益型跨期选择中出现了分离,收益型跨期选择中的得失框架效应的内在认知机制很可能与风险决策中的框架效应类似并且是一种较为初级的认知加工过程。
关键词：跨期选择;框架效应;表征;任务难度;
基金资助：国家自然科学基金项目（81171289）；中央高校基本科研业务经费专项资金（SWU1109009）；西南大学国家重点学科基础心理学211工程项目（NSKD11025）;西南大学研究生科技创新基金优博项目（KY2009013）资助；
22，得失框架效应的分离——来自收益与损失型跨期选择的研究，马文娟;索涛;李亚丹;罗笠铢;冯廷勇，心理学报，2012-08-15，期刊，73，3856，
1. 西南大学心理学部2. 认知与人格教育部重点实验室3.河南大学教育科学学院,心理与行为研究所4. 辽宁师范大学心理发展与教育研究中心
摘要：本研究通过创设收益和损失跨期选择情境,采用不同表征方式（得框架、失框架）的跨期选择任务,分别探讨了收益和损失情境下的跨期选择是否存在得失框架效应,及其是否会受任务难度的影响。结果发现:（1）收益型跨期选择只在任务容易时存在得失框架效应,与失框架相比,被试在得框架下选择即时获益的概率更高;任务困难时得失框架效应消失（实验a）;（2）损失型跨期选择中不存在得失框架效应（实验b）。结果表明,得失框架效应在损、益型跨期选择中出现了分离,收益型跨期选择中的得失框架效应的内在认知机制很可能与风险决策中的框架效应类似并且是一种较为初级的认知加工过程。
关键词：跨期选择;框架效应;表征;任务难度;
基金资助：国家自然科学基金项目（81171289）；中央高校基本科研业务经费专项资金（SWU1109009）；西南大学国家重点学科基础心理学211工程项目（NSKD11025）;西南大学研究生科技创新基金优博项目（KY2009013）资助；
23，面孔识别中的构形加工与特征加工，汪亚珉;黄雅梅，心理科学进展，2011-08-15，期刊，73，2946，
首都师范大学心理学系学习与认知重点实验室
摘要：面孔信息的分类方法一直复杂多样,相关研究数据丰富,但所用概念混杂。构形加工与特征加工作为使用最频繁的分类方法,其可靠性越来越受研究者们关注。从近40年来的相关文献中选择引用率高的文献做参考,遵循不同研究方法相互印证的原则分析数据,提出构形加工与特征加工的区分是面孔识别中重要并且可靠的加工类型划分,但确认两者在知觉加工上的先后关系以及在个体发展上的先后顺序尚缺乏稳定一致性的实验依据。
关键词：面孔识别;构形加工;特征加工;
基金资助：国家自然科学基金项目（30970891）；北京市教委项目（KM201110028022）；教育部博士学科点基金（20091108110001）支持；
24，认同的本质及其层次性，何博，大理学院学报，2011-01-15，期刊，71，1283，
云南财经大学马列部
摘要：互动是认同产生过程中的重要因素。"归属"是认同概念的本质内涵。认同具有层次性:主体对自身"归属"于一定身份或群体的认知;主体对于自己"归属"于某一身份或群体的情感;主体对于自己"归属"于某一身份、群体的认知和情感基础之上的一定的行为方式。
关键词：认同;内涵;层次性;
25，情绪与认知方式对决策的影响，宋灵青;李玉环;刘儒德，中国临床心理学杂志，2010-02-25，期刊，71，3700，
1. 北京师范大学心理学院2. 聊城大学教科院
摘要：目的:探索情绪对决策的影响以及认知方式对二者关系的调节作用。方法:以192名大一学生为被试,采用文本材料为刺激材料来启动积极和消极情绪,然后让不同认知方式和情绪状态的被试进行决策判断,实验采用2（情绪类型）×2（认知方式）的被试间设计。结果:①情绪的主效应非常显著,由消极情绪诱发的被试与由积极情绪诱发的被试,最终的决策结果存在非常显著的差异;②认知方式对情绪和决策的关系具有调节作用,它调节着两者关系的强度。结论:对决策的影响主要取决于情绪,认知方式与情绪对决策的交互作用显著。
关键词：认知方式;情绪;调节作用;决策;
26，知觉符号理论及其研究范式，谢久书;张常青;王瑞明;陆直，心理科学进展，2011-09-15，期刊，70，2997，
华南师范大学心理应用研究中心
摘要：知觉符号理论是第二代认知科学的核心理论之一,研究者采用多种实验范式、在各个领域对该理论进行了探讨。分析以往的研究发现,大量的研究主要探讨语言表征、概念获得、具身情绪、推理过程、社会认知和知觉符号发展等科学问题。本文对此领域的发展进行了简要梳理,特别是以实验范式发展为主线详细介绍了知觉符号理论的发展,并在此基础上提出了多元表征的思考。最后,对知觉符号理论的发展提出了展望。
关键词：知觉符号理论;研究范式;第二代认知科学;具身认知;基础认知;
基金资助：教育部人文社会科学研究项目（08JCXLX005）；国家自然科学基金项目（30900409）；广东省心理健康与认知科学重点实验室项目资助；
27，认知负荷的理论及主要模型，孙天义;许远理，心理研究，2012-04-01，期刊，69，1824，
信阳师范学院心理系
摘要：认知负荷是施加到工作记忆中待处理信息的总量,认知负荷理论是继建构主义理论后又一个对教学起着重要指导作用的心理学理论。通过对认知负荷理论及目前较有影响的模型的介绍,可以使教育者从认知资源分配的角度,对复杂学习深入研究,并为教学和学习材料设计提供心理学的理论依据。
关键词：认知负荷;理论;模型;
基金资助：信阳师范学院青年骨干教师资助项目；
28，评价恐惧理论及相关研究述评，刘洋;张大均，心理科学进展，2010-01-15，期刊，69，3240，
西南大学心理健康教育研究中心暨教育科学研究所
摘要：社交焦虑认知行为模型将负面评价恐惧作为社交焦虑的核心特征,Weeks和Heimberg提出评价恐惧概念并认为,无论是正面评价恐惧还是负面评价恐惧,都是社交焦虑的核心特征。Watson和Friend提出负面评价恐惧至今已有40年,负面评价恐惧的测量工具、遗传特质、注意偏向及其在学习等领域中的应用已有相关研究。而正面评价恐惧的研究才刚刚开展。评价恐惧测量工具的完善、研究内容的拓展、临床干预的充实、跨文化研究的加强等都是未来的研究方向。
关键词：社交焦虑认知行为模型;评价恐惧;负面评价恐惧;正面评价恐惧;
29，中国心理学界具身认知研究进展，胡万年;叶浩生，自然辩证法通讯，2013-12-10，期刊，68，3638，
1. 巢湖学院哲学研究所2. 广州大学教育学院
摘要：综观我国心理学界的具身认知研究工作及其重要成果,从具身认知的概念界定、思想渊源、主要内容和理论反思等四个研究层面评述具身认知研究对我国心理学发展的学术意义和研究贡献。文章指出,具身认知研究呈现出从哲学研究到实验研究再到应用研究的发展趋势,目前我国心理学界主要对具身认知作理论综述,在实验和应用方面的研究相对滞后,应引起重视,加强研究力度。
关键词：具身认知;具身性;认知科学;心理学;
30，具身认知:心身关系的新思考，麻彦坤;赵娟，徐州师范大学学报(哲学社会科学版)，2010-09-15，期刊，66，2511，
广州大学教育学院
摘要：心身关系是关于精神与物质、心理与大脑等心物之间的关系。心身关系理论的发展主要有离身认知和具身认知两类观点。具身认知观的理论基础是自然主义观和身体现象学,主要包含三个基本观点:心智是具身的;隐喻是思维的核心;认知是无意识的。具身认知观丰富并深化了有关心身关系的认识和理解,代表了心身关系的新取向,把心智活动归结为大脑、身体和身体经验的相互作用,认知活动取决于身体本身和个体在社会文化中获得的经验。
关键词：具身认知;心身关系;身体能力;智能活动;
31，认知评价对主观情绪感受和生理活动的作用，原琳;彭明;刘丹玮;周仁来，心理学报，2011-08-15，期刊，65，4588，
1. 应用实验心理北京市重点实验室(北京师范大学)2. 认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学)
摘要：围绕认知评价对情绪的作用,针对传统认知评价实验方法的缺陷,本研究改进认知评价的操作方法,以情绪片段为实验材料,以事先的评价背景替代与观看同步的评价策略,以生理指标与情绪自评反映情绪变化,考察41名大学生的认知评价对负性情绪的影响。结果发现,持有利于情绪调节评价的个体,负性情绪感受降低,皮肤电反应减弱,但心率无变化。研究表明,认知评价影响个体的主观情绪体验,并在一定程度上抑制负性情绪所致的生理唤起的增高。
关键词：负性情绪;认知评价;皮肤电反应;心率;
基金资助：“中央高校基本科研业务费专项资金（项目号:2009SC-3）”；“国家重点基础研究计划（2010061801）”,“国家重点基础研究发展计划（2011CB, 711000）”；
32，情境认知理论的三大流派及争论，刘革;吴庆麟，上海教育科研，2012-01-15，期刊，64，2489，
华东师范大学心理与认知科学学院
摘要：出现于20世纪80年代的情境认知理论到目前主要有三种观点:寓身认知、情境嵌入认知和延展认知;同时,这些观点又可以从温和—激进维度进行分析。目前较为被学界接受的是温和的寓身认知观和情境嵌入认知观,激进的寓身认知观和延展认知观受到较多批评。
关键词：认知理论;情境认知;理论流辰;
33，学前儿童图画故事书阅读理解发展研究——多元模式意义建构的视野，李林慧，华东师范大学，2011-04-01，博士，62，5286，
摘要：理解是阅读的目的,也是一项重要的阅读技能。学前儿童阅读理解相关研究的匮乏、图画故事书阅读在儿童早期多元读写能力实践与发展中的重要作用,以及近年来国内图画书热的掀起,使得学前儿童图画故事书阅读理解成为值得探索的重要研究领域。眼动研究表明学前儿童阅读图画故事书时以读图为主,然而却鲜有研究者对儿童通过图画视觉认知理解故事内容的这一过程进行探究。在多元模式意义建构的视野下回顾相关领域的研究,则发现对学前儿童图画故事书阅读理解的评估迫切需要一种全面考察故事理解和图画理解的维度框架,儿童阅读理解能力的发展、儿童对图画的视觉认知、儿童图画视觉认知能力以及口语能力对阅读理解的影响等相关问题有待通过大样本的量化实证研究进行探讨。本研究以图画形象理解、事件行动理解和角色状态理解作为评估学前儿童图画故事书阅读理解能力的三个维度,选取了120名3至6岁汉语儿童作为研究对象,在三大研究版块中,分别通过叙事和访谈两个阅读理解任务考察儿童图画故事书阅读理解能力的发展,通过眼动实验探讨儿童图画视觉认知能力的发展,通过相关和回归分析探明儿童图画视觉认知能力和口语能力因素对阅读理解产生的影响,最后总结出学前儿童图画故事书阅读理解能力发展的客观规律,丰富相关领域的研究成果,为教育与干预实践提供理论依据。
关键词：学前儿童;图画故事书;独立阅读;阅读理解;视觉认知;多元模式意义建构;叙事分析;眼动研究;
34，刻板印象的认知神经机制，贾磊;罗俊龙;肖宵;张庆林，心理科学进展，2010-12-15，期刊，60，2759，
西南大学心理学院
摘要：刻板印象是大脑对社会信息的一种自动的类别化加工过程。近期脑成像的研究表明,刻板印象的注意编码、语义表征以及抑制控制等认知成分可以分别通过相应的ERP成分表现出来;而基于ERP源定位以及fMRI的研究表明,杏仁核、前扣带回、大脑前额皮层以及外侧顶叶皮层附近的颞顶联结区可能参与到了它们的认知加工。最后结合已有的研究,提出了刻板印象可能的认知通道,并简要分析了当前研究的不足与今后的发展方向。
关键词：刻板印象;社会认知;神经机制;ERP;fMRI;
基金资助：国家自然科学基金项目（30970892）；西南大学研究生科技创新基金项目（ky2009015）资助；
35，主动性和反应性认知控制的权衡机制及影响因素，徐雷;唐丹丹;陈安涛，心理科学进展，2012-07-15，期刊，59，1694，
西南大学心理学院
摘要：主动性控制和反应性控制是认知控制研究的新视角。前者通过在反应前维持目标相关信息的表征来预防冲突,后者在反应时重激活目标相关信息以解决冲突。个体能够在这两种认知控制间进行权衡从而形成最优反应。通过AX-CPT等实验范式,辅以ERP、fMRI技术可分离两种认知控制,并观察到认知控制相关的脑区在激活时间和强度上的差异。个体生理发展、认知因素（期望、流体智力、训练）、非认知因素（情绪、动机等）均能影响认知控制的权衡。未来的研究应多关注这一权衡的内在神经机制和认知机制,并与传统认知控制研究相结合,在理论和应用上取得更进一步的发展。
关键词：认知控制;主动性控制;反应性控制;策略权衡;
基金资助：国家自然科学基金项目（31170980）资助；
36，感恩心理及行为的认知机制，蒲清平;徐爽，学术论坛，2011-06-10，期刊，59，1457，
1. 重庆大学城市建设与环境工程学院党委2. 重庆大学城市建设与环境工程学院
摘要：感恩是对外界给予自己的恩惠产生认知并伴随积极情绪的复合社会认知过程。心理学已有关于感恩研究的理论包括感恩层面理论、拓展建构理论、感恩道德情感理论和感恩认知情绪理论等,研究者们从静态角度深入探讨了感恩的定义、结构和机制,但未取得共识。文章在评述和总结已有理论和研究的基础上,进一步明确了感恩的定义和分类,并从动态分析的角度提出感恩心理及行为的认知机制,感恩应该包括感恩意识、感恩情绪和感恩行为的三个成分,且三者间相互作用,不可分离。
关键词：感恩;感恩意识;感恩情绪;感恩行为;
基金资助：国家自然科学基金（批准号:30770727,30800292）资助项目；重庆大学思政项目(感恩教育的理论与实践)资助项目；
37，阈上和阈下不同情绪线索对返回抑制的影响，邓晓红;张德玄;黄诗雪;袁雯;周晓林，心理学报，2010-03-15，期刊，59，2638，
1. 湖北大学教育学院心理学系2. 华中师范大学人的发展与心理健康湖北省重点实验室3. 杭州师范大学教育科学学院心理学系4. 北京大学心理学系
摘要：为检验返回抑制是否受线索生物学意义的调节,分别在实验一和实验二中以阈上和阈下不同情绪效价（高兴、生气和中性）的面孔为外源性线索,变化同时提示位置的多寡,要求被试对靶子尽可能快而准地作探测反应。实验一发现,三种线索情况下均出现返回抑制且效应量无显著差异;实验二发现,线索为中性面孔时出现返回抑制,线索为高兴和生气面孔时未出现返回抑制。说明返回抑制受线索生物学意义的调节。阈下线索的生物学意义（情绪效价）能得到自动加工,从而影响空间注意的转移和返回抑制机制的功用;阈上线索的情绪效价被清晰感知时,自上而下的注意控制机制使线索的生物学意义被忽略,从而阻碍情绪效价功能的发挥。
关键词：阈上情绪线索;阈下情绪线索;情绪效价;返回抑制;
基金资助：国家自然科学基金项目（30970893）；华中师范大学人的发展与心理健康湖北省重点实验室开放课题项目（200901）；湖北省教育厅科学技术研究项目（Q200710005）；湖北省教育厅人文社会科学研究项目（2009y003）；
38，低地位群体的外群体偏好，李琼;刘力，心理科学进展，2011-07-15，期刊，58，2473，
北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室
摘要：内群体偏好是群际关系中较为普遍现象。但是,近来研究发现,在低地位群体中存在着外群体偏好现象。社会认同理论、社会优势理论和系统公正理论从不同角度对这一现象进行了解释。社会认同理论关注情境因素的作用,它描述了在何种情境下,外群体偏好可能会出现。社会优势理论认为,低地位群体成员的社会优势取向水平会决定其究竟是反抗现状还是接受现状。系统公正理论提出,系统公正动机会使低地位群体成员支持与其内群体利益相违背的现存等级系统。每个理论各有优劣之处,将各理论进行整合是值得考虑的研究方向。本文提出,在解释低地位群体的外群体偏好现象时,社会认同与社会优势取向之间可能会存在交互作用。
关键词：外群体偏好;共识性歧视;社会优势取向;系统公正动机;
基金资助：国家自然科学基金（71071021）；教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（2009JJDXLX001）；中央高校基本科研业务费专项资金资助；
39，论人类认知的五个层级，蔡曙山，学术界，2015-12-15，期刊，56，1863，
清华大学心理学系清华大学心理学与认知科学研究中心贵州民族大学民族文化与认知科学学院
摘要：本文提出人类认知的五个层级的划分:神经认知、心理认知、语言认知、思维认知和文化认知,进而区分低阶认知和高阶认知。人类认知即高阶认知是以语言为基础、以思维和文化为特征的认知形式。人类认知的五个层级是按照科学标准划分的,即按照人类头脑里的认知过程的层次进行划分的,这种划分也是科学研究的分类依据。五个层级的认知决定了认知科学相关学科的发展,五个层级认知的交叉决定了更多的交叉学科的发展。五个层级的划分使我们看清了各层级之间的关系,也看清了认知科学的科学研究与学科发展之间的关系,五个层级的划分具有重要的理论意义和实际应用价值。
关键词：神经认知;心理认知;语言认知;思维谁知;文化认识;
基金资助：国家社会科学基金重大项目“语言、思维、文化层级的高阶认知研究”（项目批准号:15ZDB017）和“汉语非字面语言大脑加工的神经机制研究”（项目批准号:14ZDB154）的研究成果；
40，特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评，杨丽珠;杜文轩;沈悦，心理科学进展，2011-09-15，期刊，56，1790，
辽宁师范大学心理发展与教育研究中心
摘要：综合认知模型（Integrative Cognitive Model,ICM）整合多个相关理论,探讨在敌意情境下不同特质愤怒水平的个体反应性攻击行为出现差异的内部认知机制,构建了敌意解释、反思注意和努力控制三个核心认知加工过程之间的关系模型。该模型具有结构清晰、易于操控等特点,对该领域的实证研究与理论探索具有启发意义,并有巨大的应用价值。该理论仍缺乏囊括更多因素的综合实证研究支持,以及有关的神经生理研究和心理干预探索,这将是未来研究的重要方向。
关键词：特质愤怒;反应性攻击;综合认知模型;敌意解释;反思注意;努力控制;
基金资助：国家社会科学基金（教育类）项目（BBA080048）；
41，汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程:来自早期阅读眼动及相关研究的初步证据，周兢;刘宝根，中国特殊教育，2010-12-15，期刊，56，3289，
1. 华东师范大学学前教育与特殊教育学院2. 华东师范大学中国语言与文字研究中心3. 安徽师范大学教育科学学院
摘要：为了解汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程的特点,本研究以257名2-6岁儿童为被试,研究了（1）2-6岁儿童图画阅读的眼动发展特点,图画信息获取能力和文字阅读能力的发展特点;（2）4-6岁儿童的汉字视觉解析能力发展状况;（3）4-6岁儿童汉字视觉表现能力发展阶段。从阅读的视觉关注,汉字知觉解析和汉字视觉表现三个层面论证了汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程,探索了汉语儿童早期阅读和读写的视觉认知关键点,揭示了汉语儿童早期阅读和读写发展的文化独特性。
关键词：汉语儿童;早期阅读;读写发展;眼动;
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究》（项目号07JJDXLX264）部分研究成果；
42，作为主体的身体:从无身认知到具身认知，唐佩佩;叶浩生，心理研究，2012-06-01，期刊，55，2092，
广州大学教育学院
摘要：具身认知是认知心理学的一种新取向。它否定了传统认知科学把心智看作一种抽象的计算过程的立场。肯定了认知对身体的依赖和身体在认知过程中的根源性。具身认知强调的是,认知不仅不能脱离身体,而且与环境和社会紧密相联。
关键词：第一代认知科学;第二代认知科学;具身认知;无身认知;
基金资助：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学课题（BBA110015）；羊城学者首席科学家资助项目（10A030S）；
43，人机交互中认知负荷变化预测模型的构建，李金波;许百华;田学红，心理学报，2010-05-15，期刊，55，2134，
1. 浙江大学心理与行为科学学院2. 杭州师范大学教育科学学院
摘要：设计模拟的人机交互实验,分析持续作业过程中认知负荷在评估指标上的变化;采用Elman神经网络和BP神经网络二种建模方法,探索人机交互过程中认知负荷变化预测建模的构建方法。结果显示:持续作业中认知负荷在主任务反应时、主任务正确率、注视时间、注视次数4个评估指标上变化显著;在心理努力、任务主观难度2个评估指标上变化不显著;Elman神经网络和BP神经网络两种预测模型可以对不同作业时间段认知负荷在评估指标上发生的变化进行预测;再结合认知负荷的综合评估模型,可实现对不同作业时间段个体认知负荷水平等级进行分析。
关键词：人机交互;预测;认知负荷;神经网络;建模;
基金资助：全国教育科学“十一五”规划2008年教育部重点课题（DCA080141）资助；
44，具身社会认知:认知心理学的生态学转向，薛灿灿;叶浩生，心理科学，2011-09-20，期刊，54，4436，
1. 南京师范大学心理学研究所2. 广州大学心理与脑科学研究中心
摘要：具身社会认知是具身认知同社会认知对话的产物,这种对话从三个维度展开,即具身自我认知、具身人际认知、具身群体认知。本研究不仅论证了具身认知的视角提高了传统社会认知心理学的生态效度,而且从进化心理学、镜像神经元、认知语言学、发生认识论视角对具身社会认知的现象进行了归因探析。具身社会认知作为一种研究思潮,面临着一些挑战,比如:（1）具身社会认知是否是向行为主义研究范式的回归;（2）具（体）身（体）是否仅仅是社会认知过程的一种附带现象,等等。
关键词：具身认知;具身社会认知;生态效度;进化心理学;镜像神经元;
基金资助：羊城学者首席科学家项目（10A030S）的资助；
45，疼痛共情的影响因素及其认知机制，孟景;陈有国;黄希庭，心理科学进展，2010-03-15，期刊，54，3280，
西南大学心理学院
摘要：疼痛共情是指个体对他人疼痛的感知、判断和情绪反应。它受到疼痛者因素、观察者因素和二者之间关系的影响。疼痛共情的认知模型主要有知觉-动作模型、疼痛共情认知模型、早期评估模型与后期评估模型。未来研究的方向在于进一步深入探讨疼痛共情的认知机制,探索情绪因素对疼痛共情的影响和扩展研究方法。
关键词：共情;疼痛共情;编码;解码;认知机制;
基金资助：西南大学211工程国家重点学科建设项目课题“时间与人格的多取向整合研究（NSKD08001）”；
46，关于认知失调理论的几点思考，项光勤，学海，2010-11-20，期刊，53，4742，
江苏社会科学院社会学研究所
摘要：作为认知一致性理论中的一种,本文着重介绍了认知失调理论的基本原理、认知失调理论与社会支持之间的关系这两个方面的内容,并从认知失调理论与归因理论、认知失调理论与角色冲突理论、认知失调理论的缺陷这三个方面对认知失调理论进行了评述。
47，人格特质与认知能力的关系及其年龄差异，赵宇晗;余林，心理科学进展，2014-12-15，期刊，50，4484，
西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部
摘要：人格是影响认知能力的重要因素,不同的人格特质与认知能力的关系不同,人格与认知能力的关系在不同年龄阶段也有所不同。当前的研究主要探讨了人格特质与认知能力之间的关系以及不同人格特质对不同认知能力的影响,并在不同的年龄阶段进行比较。有关不同人格特质对认知能力的影响结果逐渐清晰,但现有的研究结果存在很多争议。未来可以在人格的稳定性及其对认知能力的影响、人格对认知能力影响的作用机制及其相关影响因素、跨文化研究和研究范式等方面继续深化,以获取对该研究问题更科学的研究结论。
关键词：人格特质;认知能力;关系;年龄差异;
基金资助：西南大学重庆市人文社会科学重点研究基地资助；
48，小学儿童数学问题解决认知诊断，涂冬波;戴海琦;蔡艳;丁树良，心理科学，2010-11-20，期刊，50，2406，
1. 江西师范大学心理学院2. 清华大学教育研究院3. 江西师范大学数学与信息科学学院
摘要：认知诊断研究有助人们更好地了解人类内部心理活动规律及加工机制,实现对个体认知发展实况（含优点与缺限）的诊断评估,以促进个体全面发展。本研究尝试将认知诊断应用于小学儿童数学问题解决中,探讨儿童对于数学问题解决的认知发展特点及所存在的缺限,以促进儿童相关认知发展及知识获取。研究发现:（1）数学关系复杂性成分和语言复杂性成分是影响小学儿童数学问题解决的主要认知成分;（2）小学儿童对于加减数学问题解决所涉及的七个关键认知属性掌握的总体情况尚可。但对属性A4（不一致型比较图式）和A6（识别隐含条件技能）掌握的相对较差,且这两个属性掌握情况存在显著的年级差异和城乡差异。（3）小学儿童所犯的认知错误主要有三类,而这些错误均与认知属性A4和A6有关。（4）问题模型表征策略和直译表征策略是小学儿童两种主要的表征策略,但以问题模型策略为主。不同策略的使用情况上存在显著的年级和城乡差异。
关键词：认知诊断;数学问题解决;认知成份;HO-DINA模型;
基金资助：教育部人文社会科学研究基金项目（09YJCXLX012）；江西省教育厅科技项目青年基金（GJJ10098）;江西省教育厅高校人文社科项目青年基金（XL1011）；国家自然科学基金（30860084）资助；
49，品牌名称暗示性对消费者决策选择的影响:认知需要和专业化水平的调节作用，孙瑾;张红霞，心理学报，2012-05-15，期刊，49，4689，
1. 对外经济贸易大学国际商学院2. 北京大学光华管理学院
摘要：品牌管理者最首要的决策就是选择一个好记的或有意义的品牌名字。由于任何特征的品牌名字都必须借助消费者的认知差异来实现真正的差异化,因此,从消费者认知特点出发研究暗示性品牌名字就显得尤为重要和有意义。本文通过3个实验,分别验证了消费者认知需要和专业化水平对品牌名称暗示性与决策选择的调节作用。方差分析发现:低专业化水平的消费者更倾向于根据暗示性的品牌名字做出决策,而高专业化水平的消费者则不受品牌名称暗示程度的影响。此外,低认知需要的消费者比较喜欢暗示性的品牌名字,而对于高认知需要的消费者来说,品牌名字的暗示性程度不会对其决策过程产生影响。最后,研究结果揭示了专业化水平和认知需要对暗示性品牌名字效果发挥具有交互作用。对于具有高专业化水平的消费者来说,无论他们处于低认知需要还是高认知需要,品牌名字的暗示程度都不会影响他们的态度形成。相反地,对于具有低专业化水平的消费者来说,无论是低认知需要还是高认知需要均倾向于暗示性的品牌名字。而对于专业化程度中等的消费者而言,暗示性品牌名字效用的发挥则取决于其处理信息的动机—认知需要水平。
关键词：暗示性的品牌名字;认知需要;专业化水平;品牌态度;广告态度;购买意向;
基金资助：国家自然科学基金（71002006, 71172031）；教育部人文社会科学研究青年基金项目（09YJC630034）资助；
50，英文词、汉字词、早期文字和图画的认知加工比较，张积家;王娟;刘鸣，心理学报，2011-04-15，期刊，49，4675，
华南师范大学心理应用研究中心、心理学系
摘要：采用四种任务考察英文词、汉字词、甲骨文、东巴文和图画在知觉加工和语言加工中的特点,揭示不同类型符号的认知机制。实验1采用知觉相似度判断和语义一致性判断考察符号在知觉加工和语义加工中的特点;实验2考察符号在命名与分类中的表现。结果表明:（1）不同类型符号在知觉相似度判断和语义一致性判断中表现不同。符号相似的顺序与文字演化的顺序一致。（2）不同类型符号的命名与分类反应具有不对称性:英文词和汉字词的命名快于分类,甲骨文、东巴文和图画的分类快于命名。（3）无论是命名还是分类,对汉字词和图画的反应均快于对东巴文和甲骨文的反应。对英文词命名快于对甲骨文和东巴文命名,对英文词分类慢于对东巴文分类。（4）英文词、汉字词和图画的命名与分类反应具有不对称性:对英文词、汉字词命名快于对图画命名,对图画分类快于对英文词、汉字词分类。甲骨文和东巴文的命名与分类反应具有不对称性:对甲骨文命名快于对东巴文命名,对东巴文分类快于对甲骨文分类。所以如此,既与符号的外形特征和区别性特征有关,又与符号记录语言的方式以及对符号的熟悉度有关。研究结果为确定文字发展和演变的规律及甲骨文与东巴文的性质提供了心理学依据。
关键词：英文词;汉字词;甲骨文;东巴文;图画;命名;分类;
基金资助：国家重点基础研究发展计划“973”课题（2005CB522802）；教育部人文社会科学重点研究基地项目（08JJDXLX269）；
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