初读《班主任工作漫谈》有感

        从事教育事业不久,对于魏书生这个名字早就如雷贯耳。但却只知其然而不知其所以然。因此,利用寒假时间,静下心来细读魏老师的著作——《班主任工作漫谈》一书,感受颇深。

        改变心态  幸福育人

        魏老师说:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己的方法少。”

        读到此,不禁汗颜:我就是一个典型的“小怨妇”。抱怨学校管理严,要求高;抱怨学生不好管,后进生太差;抱怨家长不管学生;抱怨任务重,工资低……各种抱怨占据着生活的一大部分,让生活工作处在阴云之下。这样的我逐渐背离自己的初心,工作得过且过。

        读了魏老师的文字,让我豁然开朗。人总要面对一个不尽如意的环境,我们无法要求环境适应我们自己,所以要从改变自己做起,适应现有的环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝,改变一毫。正如书中所说的那样,许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受。让自己静下心来,掸去沉积的灰尘,改变心态,幸福育人。

        笑对人生  感染学生

      “有那么多困难整天缠着你,笑得起来吗?”

      “那就要看笑得水平高不高。”

        魏老师的人格魅力是独特的,不可复制的。这种魅力的形成是与他笑对人生、痛而后快的思想是分不开的。魏老师认为笑是一种胸怀,也是一种能力,一项技术。他在书中分享了几条“笑对人生”的方法:

        1、要多做实事。

        2、对别人要一片好心,与人为善。

        3、要看到自己的长处,特别要少想自己无法改变的弱点。

        4、要看到自身的渺小。

        5、对待人生的不幸要要用笑来使它减半。

        6、做感兴趣的事。

        7、唱几支歌。

        8、拖拉法。

        9、冥想。

        10、善于寻找快乐。

        2020年是特殊的一年,人们齐心协力防控新冠状病毒疫情的传播。与此同时也深刻地意识到一条那就是:你永远不知道明天和意外哪个先来,珍惜现在的每一天。痛苦是一天,快乐也是一天,我们不妨笑对每一天。亲其师,信其道。没有学生喜欢板着脸的老师,只有每天微笑着走进教室,微笑着送走最后一个学生,这样学生才会亲近你。你的笑也会感染学生,培养乐观向上的学生,先从做一个乐观向上的老师开始。

        多互助  少互斗

        “坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”魏老师又当书记,又当校长,还当两个班的班主任,教两个班的语文课,除此之外还有29个社会兼职,在学校还要接待全国各地的客人,还要处理四面八方的信件,还要写书。这么多的身份和任务,魏老师都能得心应手,他的秘诀就是善于让每个学学生自我管理,让每个学生成为他的助手。在我的班级管理中,是树敌众多,助手寥寥无几,整天一个人斗三四十个人。其实,反过来就会事倍功半,变成班级无敌手,那就是让每个学生成为你的助手。教师和学生是平等互助的关系。不管学生多气人,多淘气,都要站在学生内心真善美的那一面,挑动学生内心深处真善美与假恶丑的斗争,并站在真善美的一面协助学生战胜内心的假丑恶,和学生统一战线,教师帮助后进生进步,后进生成就教师的成长,师生之间,生生之间多互助,少互斗,共同成长,共同促进。

        热情耐心施教  科学民主管理

        大到班级的管理理念,班级的“行政机构”建设,小到班级的一花一鱼,处处透露着魏老师的班级管理智慧。

        这智慧源于魏老师对班级管理的满腔热情,正如他自己所说:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那是真正失去了增长能力的机会,吃了大亏。”正是因为这种热情,才催化出条条管理办法,种种育人方法。

        这智慧源于魏老师的民主管理理念。 “干部能做的事,老师不做;普通学生能做的事,干部不做。” 他敢于放手让每个学生参与到班级管理中,让每个学生成为班级的主人,分工明确,责任到人,全员参与,相互制衡。其次,凡事和学生商量着来。魏老师在做出每一项决定时,总是要和学生“商量商量”,即使是外出上公开课亦是如此。

        这智慧源于魏老师的宽广胸怀。学生在犯错误之后,不是大声呵斥和体罚,而是让学生写说明书,写心理病历,唱歌、做好事、说话接力本等等。

        总之,魏老师独特的视角,科学多样、民主平等的班级管理方法,给了我许多的启发。教育是一门学问,一门艺术,一件平常事。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作,不忘初心,砥砺前行。


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