好好学习-低水平勤奋

早上花了一小时重温了成甲的《好好学习》，跳出“低水平勤奋陷阱”一文。又有了一些新的感悟。

文中举了一个制定读书计划，辛苦读了很多书，用的时候却什么都想不起的例子。我想很多人应该深有感触，我也曾在去年年初定了读书100本的计划，后来我基本达到了两天读一本，快速产出读书笔记的高效率读书。然而正如作者所困惑的“听过很多道理，依旧过不好这一生”般，囫囵吞枣，和孤立的摘抄句子观点，并没有让我的认知有所提升，反而让我产生极大的焦虑和不安。

我曾关系自己是不是还不够努力，智力是不是不够发达，对自己能力产生了很大的怀疑。其实是这样吗？是我们把读书的目的，理解成记住孤立的知识点，而这些知识并没有和旧知识联系到一起，没有归纳总结，大脑没有检索表，当真正使用的时候，没办法调出需要的知识。

书中提到，我们一生需要学习三个级别的课程，分别是公共基础课，专业必修课和通用必修课。

公共基础课指那些时间管理，商务礼仪，沟通谈判等等；专业必修课就是我们所选定的专业方向；通用必修课就是掌握临界知识，认知事物更加底层的结构和规律。我们大多数人都花了80%的时间和精力学习公共基础课和专业必修课，却忽略了其实最重要的通用必修课。

人们对于别人的意见和质疑，第一反应其实是习惯性防卫，我也是这样的，有时会不自觉把别人对我行为的指责当做对我这个人的指责。

想要通过接触新的知识和观点快速成长，就要面对与自己传统认知不一样的地方，把我和我的观点行为区别出来，就是要真的相信别人那句“对事不对人”，按时自己“这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己”。