给自己一点时间思考---孩子，跪拜也是在书写尊贵的未来

                    农安县合隆中学  田海燕

一、互帮，成就彼此成长。

自读，帮读，朗读竞争。

认真自读。自读中的障碍是帮读的内容，小组人员互帮，团结意识强，因为接下来小组间的竞争不容懈怠。（错一处负一分，冠军组作业各方面数量减少，这是动心的诱惑。）

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二、撬动思维，自己独闯。

读后根据内容提问，问题着眼点要新，力求与众不同。有语言错误生生间纠正，老师最后参与确定。

启发学生提问有感:

曾经我的问题是你们的导航，

你们在海中寻找方向。

学生就是我的水手，

我是你们的老船长。

你们失去了缜密的思索和自己的向往。

如今，

大海茫茫，

你依旧是水手，

但有了自己远航的机会和力量。

别人的方向不必前往，

另辟航道初露锋芒。

新大陆未必只有一个，

彼岸花开勇者闯。

你的未来自己掌舵，

我不是他永远的老船长。

这是孩子们相对与众不同的问题，同一类问题已省略，无需出场，

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三、跪拜是尊贵的姿态！

Sam看不清黑板，总是在抄写时离开座位顺势跪在黑板前仰望。那一刻，我由衷感慨。

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孩子，

你有点胖，

却格外耐看。

跪下的姿势如此熟练，

因为对知识的崇拜无需遮掩。

男儿膝下有黄金，

而知识比黄金值钱。

你扬起的小脸自信不凡，

你的眼里不容错乱。

膝下有知识为你层层铺垫，

虔诚写着你的未来。

你的跪拜，

是尊贵的姿态，

我反复回看。