《不平等的童年》读后感

  作者安妮特·拉鲁花费了将近十年时间，采访了88个家庭，对其中12个来自不同阶层和种族的家庭进行了重点的分析。她详细地分析了中产阶层、工人阶层和贫困阶层对子女教育的方式，以及这些教育方式对孩子未来的影响。

    中产阶级采取的教育方式为“协作培养”，中产阶层的父母会更加主动取培养孩子的技能和天赋；平时会花费更多时间给孩子安排休闲活动；在教育孩子时会采取讲道理及理性沟通的方式；孩子上学后父母也会承担起批评和干预的角色。

    而工人阶级和贫困阶级采取的教育模式为“成就自然成长”。这两个阶层的父母会允许孩子自然成长，平时会让孩子和小朋友或者亲戚的孩子在一起玩耍；在批评和教育孩子时多使用直接指令，而孩子也很少对成年的指令做出质疑；

    这两种教养方式的结果是，“协作培养”方式下长大的孩子会获得更多的技能，敏捷的口头表达能力，在性格上也更加自信，而“自然生长”培养方式下成长的孩子会体验到长时间的闲暇时光、自发的嬉戏、成年人与孩子间分明的界限和更加浓厚的亲情。能够拥有轻松自在的童年，以及更加浓厚的亲情。这样看来，似乎“自然成长”教养方式下成长的孩子，拥有更像“孩子”该拥有的生活拥有孩子们该拥有的自在童年生活。但这种“自然成长”成长下的孩子，在进入学校之后，则会不适合学校的教学模式，渐渐产生不安和局促感。

    好的家庭环境会对孩子产生非常大的影响，但是生活中也不乏没出息的富二代出现。可见也并一定富人的教养方式就一定是完美无缺的，我们看看作者是怎么分析的。

    中产阶层的父母采用“协作培养”教育方式的好处是，会用更多的时间来陪伴和教育孩子，业余时间也会帮孩子安排的很满，因此孩子们会拥有较好的口语表达能力，思维也会更加敏捷，会学习很多 的才艺技能。

      中产阶层父母文化程度较高，家庭关系也更加民主，孩子会拥有更多的话语。