总是批评孩子不听话，那是你没有让他养成好习惯

01

单位同事抱怨道：

家有熊孩子，不管白天黑夜，精力十足，而自己，恨不得好好睡上一天一夜；

孩子每天不是手机，就是iPad等电子产品，一刻也不得消停;

家里到处都是玩具，孩子玩过后也扔得到处都是。

其他同事听了她的话，像是找到了组织一样，都激动地抱怨开了。

俗话说，三岁看小，七岁看老。

这些常见的育儿问题，如果处理不好，就会直接或间接地影响孩子的生理和心理发展。

而《孩子的一生早注定》这本书，可以解决养育孩子中的痛点问题，让家长科学育儿。

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本书作者，奶舅吴斌，是中科院幼儿成长指导项目专家，幼儿发展研究者，代表作有《可改变的人们》《制约1-3岁幼儿发展的十问题、十现象》等。

这本书中，中科院幼儿成长指导项目专家吴斌和他的团队，经过4年时间、200多个家庭的追踪研究，从行为决策的视角，系统地解读了后天环境如何影响着每个人的生命初期，不仅描述和总结了幼儿行为习惯养成背后的逻辑、行为发展规律，还提出了现实可行的指导方法和建议。

接下来，就让我们一起跟着奶舅学习解决孩子习惯问题的方法吧！

03

陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

有一位母亲提问，她的宝宝两岁八个月了，每天差不多早上八点多醒，运动量很少。

最近中午无论怎么哄睡都不行，晚上八点多就困，有时候太困却又因睡不着而挣扎，每次一关灯都要玩小夜灯，头盖住被子说是在玩帐篷，不让玩就大喊大叫，让家长感到很崩溃。如果午睡了，幼儿晚上就会到了很晚才睡着，家长感到好累。

这个宝宝晚上不睡觉，必须要做一些睡前的互动或游戏，否则就会大哭大闹，这种现象应该在绝大部分家庭中都出现过。

幼儿两岁多正是自主意识越来越强的时候，很多行为和习惯都是受幼儿的主观意愿决定的。就像关灯了就是不睡觉，必须要躲在被子里玩账篷游戏，不让玩就大哭大闹。这时，很显然，幼儿的主观意愿和养育者的想法出现了分歧。

但是，如果我们单看幼儿关灯后躲在被子里玩账篷游戏这个行为，会觉得这是一个很温馨有趣的亲子互动画面。因为这个行为发在比较晚且需要休息的时候，所以变成了一场亲子大战。也就是说，探讨幼儿的问题时，不能将养育环境理想化，而要具体情况具体分析。

无论养育者采用哪种解决的方式，原则上都是要给幼儿一个明确的行为终止信号。就幼儿睡觉的习惯，不同年龄段有着不同的方法。

04

一岁之前是主动提前干预和辅助；一至两岁是设置好睡觉规则；两岁之后是用适当的缓冲方式鼓励幼儿自主睡觉。

书中，关于幼儿习惯培养的部分，值得每位养育者精读，并将收获的知识运用到养育实践中，从而减少亲子间的冲突，帮助幼儿更好地发展。

幼儿阶段的能力和意识培养是一项系统工程，培养良好的基础能力，可以为后续培养综合能力打下坚实基础。而对幼儿每种能力的培养，都与现实养育环境和养育方式密切相关。

在能力培养过程中，养育者需要及时发现问题所在，并紧跟幼儿的快速发展及时调整策略，帮助幼儿更好、更全面地感知世界、理解成长和适应未知。

如果你现在正在为孩子不明行为头痛，不如打开《孩子的一生早注定》，在书中寻求专业的帮助。