师训总结

在张老师的师训之后,我学会了如何做笔记。把纸中间对折,左边写知识吸收,右边写行为改变。

我们不要把自己当成世界的中心,多站在别人的角度思考问题。新的角度才能有新的发现。人们往往通过解决别人的问题来解决自己的问题,老师私底下应该要庆幸学生找你问问题,因为能在学生们反馈的问题中去发现他们的易错点然后总结出来,这样就可以优化我们的教学方式和方法。我们给学生上课就是帮助他们解决他们的问题,他们一点就通的话就不会来找我们补课了。一堂好的课肯定是能让学生发生行为改变的,告诉学生们做笔记的方式,做作业的顺序。

每一堂课的下课前十分钟一定要做总结,总结归纳这堂课的知识点。让学生们有一个良好的体验感,使学生再跟家长叙述上课的内容时能说上知识点,然后家长会欣慰孩子能在这名老师这学到这么多知识,随之对这名老师的印象就会很好,家长也会从这种客观的角度分析教师的教学水平,所以一堂课一定要总结。我们上课之前一定要明确的告诉学生们教学目标是什么?很多孩子根本不知道老师上课的知识重点是什么,所以必须要清楚的告知他们本堂课的教学目标。

低年级的学生抄笔记很慢也会浪费课堂时间,我们可以采取填空的方式让学生记住知识点,把知识点的定义提前打印出来,但是重点的部分留下空格,让学生们去填写。

选出要讲解的例题一定是最好的那道题,把解题思路当重点先讲解,教学生用数学思维去阅读题干,每一个学科的阅读能力都不同,我们要帮助写生培养数学逻辑能力,要讲好例题,留的作业练习题一定是上课讲过的题型和知识点,不能出现没有讲过的知识点和课堂上没有出现过的题型。这会让学生觉得上课都听懂了但是还是不会做课后作业,这会降低他们的体验感。

之后磨课的时候要给自己录视频,多从视频里去发现自己讲课时存在的问题,然后发现问题及时去优化教学方式,这是新老师快速进步的最好方法。

平时多看学生的作业和做题时的草稿,你会发现学生的很多做题习惯,再结合他们考试时犯的错误,就可以总结他们因为错题的原因,并帮助它们去纠正和引导他们正视自己的坏习惯,在下次再考到相同的题目是加以细心。

效果可视化,老师给到学生的资料要有仪式感,可不能随便打印的一张A4纸,要排版好和页码编号,今天这堂课给的是1至4页明天就从第5页开始。

张老师分享的很多知识点,笔记上都记得满满的五六页纸,但是真理是运用到实践当中的,从行为改变开始,感谢张老师今天地培训,让我的视野更宽广了。

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