《正面管教》第十章读后感

  1、依据本章内容，判断自己的“基本生活态度取向”和“次级活态度取向”分别是哪一类型？

读完本章内容之后， 我不知道该把自己归为哪一种生活态度取向，  我感觉自己既有安逸型的同情、 随和及惰性，又有控制性的守规矩及爱冲动，还有取悦型的友善、体谅及不关心自已，还有力争优秀型的理想化及揽责任。

我感觉自己就是一个矛盾体，不仅仅是一个矛盾体，还是一个变化着的矛盾体。学生时代的自己更倾向于力争优秀型，刚参加工作的自己倾向于安逸型，初为人母的自己则更倾向于控制性。

人最难认清的就是自己，给自己归个类说起来容易做起来难。我还是通过做课后题，判断自己的“基本生活态度取向”为控制型，“此级生活态度取向”为“取悦型”。

2、结合生活态度取向，对自己的养育风格（或教学）的影响，你已经（或将要） 作出怎样的调整和改变？

控制型的人要学会放手。

在工作中，我之前总是面面俱到，生怕学生做不好，后来尝试着放手让学生去管理班级，让学生自己总结知识，收到了意想不到的效果。

在家里，也是如此，总觉得孩子还小，我要告诉他做什么、怎么做、何时做，甚至替他做。现在，我学会了适当示弱，让孩子们来参与决策过程，让孩子们提出解决问题的建议，合理就采用。这样家庭气氛更和谐，更有利于孩子们的成长。