心态放平 事情往往会有转机

  这学期开学，就让我有种压力特别大的感觉，虽然我们不是重点的四五六，但是我们压力也杠杠的，尤其是三二班和三一班差距有些大时，自己也特别想让三二班有所进步，在延时时校长也会和你沟通三二班要加加油之类的话，让我自己莫名压力就非常非常大，终于在上周实在熬不住了，可能是把三二班绷得太紧了，都说“操之过急容易适得其反”。我把精力都投入在三二班可是成果并没有反馈给我。从我每天抓孩子作业，以及每天督促他们讲题，我发现他们现在学习状态特别不好，就像是在给我学习一样，我推推动动拨拨转转，完全没有学习劲头，甚至有人还有不想上我课的情况，当时我就很郁闷。这是怎么了，我这么努力想让大家学好，大家怎么不理解我的苦心，甚至作业天天抓，班里总有10个左右不完成，最让我心寒的是，我每天和志英抢着要上三二班课，学生并不想上我的课，甚至晚上回家时知道拿着语文作业回去写，数学就是很少也不拿，第二天还是空着就让组长检查，还告诉组长说我不会，组长和我汇报时，说的最多的就是，他们很简单的题都不做，甚至题都没读就说不会，我给他讲他也不认真听，当时我就非常生气，把这几个人又是批评又是通知家长的，但是效果并不明显。我自己也老给自己施压，总感觉三二班好难赶上三一班，这自己还不知道学。我和志英沟通了沟通，让志英督促督促孩子们认真完成作业，但是我发现效果还是不好，直到上周五我上课时我感觉，这些程度不太好的同学，我在讲他们不会的题时，我讲的非常慢，他们仍然是扣手的，做小动作的。我太生气了，我说你们不会，我让同学给你们讲，你们不认真听，我讲，你们还不听，你们是准备这些题就一直空着吗，还是我讲完，赶紧把答案抄在书上，这样有什么用，我教你应用题就是做题的方法，你把这道题抄在书上，不听课有什么效果。就这样这一节课我都没有上完，我就说上自习吧，自己好好想想学习到底是给谁学的，自己都三年级了明白道理了，就这样混日子吗，好好想想吧。

      这周来学，我的心情还是久久不能平复，不上三二班课还好，去上三二班课我都要深呼口气，心里想着不要生气不要生气，但是还是忍不住，最终终于在周一绷不住了。自己很努力的带三二班结果学生却根本不配合你，我真的是心有余而力不足，劲都打在棉花上了，连个反弹都没有，我实在没有办法了，在我和志英哭诉时，实在没有心情去上三二班课了，周一中午延时我让志英帮我去上了。上课时志英让班里的数学课代表小乐去拿书时，小乐可能看到我眼眶红红的，也不敢吭一声，志英让小乐问我留什么数学作业时小乐也不敢过来问。到了下午第一节课课间时，小乐来办公室附近玩时，看到我就问，老师下一节是你的课吗，我说你们不都不想上我的数学课吗，也不想写我数学作业吗，以后就让你语文老师上吧，我不上了。小乐赶紧说：“老师我想上呀，咱班就浩轩说下节有点想上语文课，好多人都想上数学课，你来给我们上课吧，我每天督促她们写作业”，听到这些话我心里好暖啊，可能有部分人不想在我这么严格的管理下学习，但是至少我的课代表还是愿意上我的数学课的，那我就去好好上，为了这一名学生我也要把这个班教好。在上课时，小乐全神贯注的在听课，并能通过我的眼神去提醒旁边没有认真听讲的同学，让我感觉好温暖啊~中午作业没有完成的同学我让他们到办公室门口补作业，还有的组长在旁边监督，有不会的就在旁边给那些同学讲解。

    我感觉有时候可能是自己给自己压力太大了，以至于把这种焦虑都带给学生了。老师一定要放平自己的心态，静下心来去教孩子，当自己压力太大时，孩子学习也会很痛苦，每个班都有每个班的特点，老师要学会用不同的方法去调动学生的积极性，可能这个方法在这个班适用另个班并不适用，我们要学会尝试不同的方法督促孩子们学习，加油~