线上教学“喜”与“忧”

      疫情突然来袭，家里成了教学的主阵地。

      一边是配合村里核酸信息采集，一边要给学生上课，一边是家里两个需上网课的孩子，这时候一部手机显得尤为重要。爱人单位全封闭管理不能回家，电脑也极不给力，卡顿，死机，连正常的开关机需要大半天。一部手机有再多的功能，也不能同时解决三样问题。正当我急得焦头烂额时，同头课老师————强静娟妹妹微信上发来暖暖的话语：我给咱两班上课。短短的几个字是那么的有分量，暖到了心里，解了我的燃眉之急。

      为了保证网课的质量，静娟妹妹在备课上下足了功夫：查找优质课件自费下载，抖音搜背景资料相关的视频，查找资料…… 一节课的背后，静娟妹妹默默的付出着 ，努力着……

      每当看到她激情满满的给学生上课时，我的心里默默的敬佩着，感动着……

      静娟妹妹解决了我给学生上课之忧，我就把更多的精力放在了备课和批改作业上。 每天等孩子们没课时，我忙里偷闲打开手机“班级小管家”批改学生提交上来的作业。 刚开始几天总有七八个人不交作业，我就逐一在班级群里添加学生家长微信，咨询家长，了解学生不交作业的原因，还好，都得到了家长的配合。

      作业是交了，可问题却是五花八门。平时在学校就让人头疼的十几个学生，每天变着花样和老师“明争暗斗”。你每天布置的三样作业：口头作业，书面作业，强化作业，人家偏偏只完成两项； 你明明标着“把图片拍清楚”，人家拍出来的不是模模糊糊一片云，就是倒着的，斜着的；你提醒学生“把字迹写规范写美观”，人家偏偏 “龙飞凤舞”……最让人气愤的是，你熬红了眼睛把批改后不合格的作业打回，几个学生愣是不再提交。几次@家长，家长却是口是心非。于是乎，变着不同的方式和家长私聊，沟通，争取双方合作。往往是好了几天，又再次回到从前……

      看着交上来的作业，个种滋味涌上心头：欣喜、自豪、无语、无奈、难受……

      网课的那些事儿，让人感动，让人忧。期待云开雾散，疫情解封，回归正常。