一个高中教育工作者的日记11.18(蓝天白云)

今天是11.18，周四。早上六点多起床，起床后，我掀开窗帘，窗外天色已亮，稍有点清晨的雾气，但清晨的气温稍有点低。

我洗漱后，便戴上囗罩和头盔，由于早上气温低，我在外层穿了一件厚外衣。我沿着乡镇小道一路而行，因清晨的气温稍低，骑车速度只得比往常稍慢点，即便这样，但耳边呼呼的凉风刺耳，双腿也逐渐变得冰凉。大约一刻钟后，我便来到学校南大门传达室处。

下车后，我点开苏康码，扫了南大门传达室处的一体化机。经检查合格后，我方与走读生一同走进公中校园，先来到测温棚内，相关值班人sys已到岗履职。然后，我又回到南大门处，与学校ab人员一同值班。

早上值班结束，我去食堂三楼用餐。用餐时，我将区局群中每日排查信息(最新通知等)上传到学校三大群中。我还发出郑重提醒:每日排查师生及共同生活家庭成员“三史”：旅居史 、接触史、健康史等详细情况。并强调，所有教职工及家庭成员如有以上情况之一，或有以上情况变化，请立即向学校防疫负责人报告，并填写有关信息申报表。紧接着，我又将每日师生及共同生活家庭成员"三史″排查信息稍加改变，上传到学校另外两个工作群里。

早餐后，我来到食堂一楼东北角的验货处，和大家一同查看一遍后，方才放心离开。我来到化学组办公室，立即准备金属钠的性质与制备的三个实验，由于时间紧，只得向化学组zzr求救，准备上三个上课用实验视频一一金属钠在空气中缓慢氧化、在空气中加热、与水的反应！

我提前来到十班教室内，让同学们做好准备后，便打开钠在空气中氧化的实验，实验准备，实验用品及实验操作流程、实验现象皆清晰而明确。我则引导学生先橄括钠的物性，再由现象得出化学性质活泼，而性质又决定于结构，从而由原子结构示意图验证化学活泼性。然后演示钠在空气中加热的反应，实验操作及现象展示清晰，引导同学们橄括现象、写反应方程式并分析原因，还进一步比较了钠的两种氧化物的稳定性。

在上述反应的基础上，则播放了钠与水(含酚酞)反应的视频，实验操作及现象清晰而明确。我用浓缩的"浮熔游叫红″来橄括现象，引导同学们分析现象找到相关的性质(原因)，再由现象分析得出钠与水的化学方程式，在此，引导学生用三种方法分析得出化学反应方程式的书写。我原只讲两种方法，居然被十班的几个同学快速得出了原子守恒的方法。我深感欣慰。

最后，以流程图的方式进行本节课的总结，结构决定性质，性质决定存在、保存、制备及用途。对钠冶炼金属、制备过氧化钠予以重点评讲、分析。

下课后，我立即回拨了学校bzr电话，原来是前一天预约的whp建设的厂家两个负责人已经在等我。我匆忙赶到现场，wjL指着蓝色柜子的部位告知其构造及用途，我要大家分散状围着这里，由化学实验员当场拍摄视频。我要求厂家负责人尽可能的提供产品说明书，以示证明。然后，我们一行五人又来到学校教学研究中心，在一楼化学实验准备室查看现场，并作了有关whp室的搬迁初步的设想:砌一面墙、开一道门、做一个窗户防盗等。

当我回到宜思楼处，看见一群工人正在预备将北大门顶上吊装钢结构，现正等待吊车的到来。我得知情况后，立即要学校两个保安，在大门的一里一外，协助维持现场秩序。同时，我在学校工作群中上传一张施工照片，并发出学校北大门一段时间内禁止通行的通知。对此，我仍有点不放心，还叫了学校zwc的zzr亲临现场监督，以免发生安全方面的意外。

因今天是市安全活动征文的截止日，区局abk的lkz电话提醒我上交论文。我则将这些天收集的安全教育的案例和教学案一一整理、汇总，其中一些还修改了格式，将其及汇总表打包一并上传给了lkz。

午餐以后，我来到办公室内，因下午2点，学校将组织召开食品安全暨技能培训活动，我提前备好了发言提纲。得空，我立即批阅期中考试的试卷，改了十多份，便发现得分率奇低，不由得降低了评分要求，尽可能的让学生得分。

下午2点，在学校宜思楼四楼会议室，按时召开学校后勤人员的工作会议，会议由我主持。我首先对大家11月4日，因公道镇停电时应急准备晚餐的表现而表示充分肯定。我的发言主要有以下几个方面:一、疫情防控的价值意义；二、校园食品安全的重要性；三、学校后勤管理主体责任的落实、岗位职责的进一步理清；四、切实改进后勤服务的质量，以父母之心办好食堂。五、进一步增强绩效考核的意识，加大奖惩考核力度。

我一边讲话，一边等着fzr做好讲座的准备接下来，学校fzr结合日常工作实际、采用学校素材，亲自制作了有关食品安全培训的ppt，引导食堂全体员工增强食萬安全意识和技能:应该做什么？做得不理想之处(其中有若干照片及我所写的文字说明)？我们该如何做？

当天下午的zf采购培训会(视频)，在四楼会议室按时召开，由于djzⅹ工作未能提前安排，学校网络视频未能及时联通，导致开会约十分钟后才接通。培训讲座的人员，专业性强、反应灵敏、语言清晰。但语速极其的快，让人跟不上学习，估计复习也一定跟得上。会后提问环节，感觉都是询问他所讲过的问题，且有不少极简单的问题。个人强烈建议，此专家极需自己先做一下如何教人的培训。

培训结束后，我立即抓紧时间批阅试卷。此时，zzr兴匆匆的打电话告知我，他己批阅结束，己无卷可阅，现在就等我了。大约五点不到，阅卷方才结束。可能是由于我对评卷得分低的担忧，即我的"放水″，而导致需仲裁卷的增加。

不久，学校lXz约我外出。我当晚在外用餐，晚上到家后，我正准备洗漱，儿子通过微信与妻子聊天。今天，儿子情绪很好，充满了喜悦和自信。妻子问他，和几个长辈主动通过电话吗？儿子说，这学期来皆已通过不止一次了，我听了也高兴。当我这个年龄段时，儿子做得比我好！这和妻子常与儿子"闲聊″沟通密切相关吧！