从戴不戴口罩看一个人的道德发展水平

心冠状病毒疫情发生以来,大家在家宅居了20多天了,每天在手机上刷屏,看到各种各样的消息和视频。有领导抗击在一线的,也有领导渎职的;有白衣战士奋战在一线的感人故事,也有故意伤医事件的;有为医护人员送饭送水的快一个月都没有休息的搬运工,也有故意污染电梯按钮的。由于是呼吸道传染疾病,戴口罩成了一种必不可少的防御措施,有好多人就是有各种借口不戴口罩。有一个视频上是这样的,一位女士在一个大巴车旁拿着口罩在手里翻过来翻过去的拍打,就是不戴。旁边的警务人员反复提醒她戴上口罩,她说戴上不舒服,就是不戴。最后被警务人员强行按倒在地。为什么在疫情面前有的人因为自己感觉不舒服连个口罩也不带,而有的人却能够抛下自己的亲人,逆行去一线救死扶伤,如何来理解这些现象呢?今天我们就从心理学道德发展的水平来分析一下。

首先来复习一下心理学道德推理发展系统理论的三个水平和六个阶段。这个理论体系是柯尔伯格继皮亚杰儿童道德判断发展研究之后提出来的。它采用开放式的两难故事进行研究。柯尔伯格著名的两难故事是“海因兹偷药”。海因兹的妻子病危,而他却无钱支付高额的药费。在药商既不肯降价,又不答应延期付款的情况下,为了救妻子的性命海因兹破门而入偷了药。在这个故事中,海因兹遇到的两难问题是应该遵守法律,还是要维护个人生命的权利。向被试者提出的问题是海因兹应不应该那么做?为什么?不偷吧,他的妻子就会丧命,而偷吧,他就会违反法律规定,大家思考一下,这个药是该偷呢,还是不该偷呢?科尔伯格根据被试者提供的判断理由分析,其中所隐含的认知结构特点,划分出道德发展的三个水平和六个阶段。

水平一:前习俗水平。外在标准控制,通过行为后果来判断行为。例如,受奖励为好行为,受惩罚为坏行为。每一个水平包括两个阶段。

阶段一:惩罚和服从取向。

阶段二:功力取向。

这两个阶段的特点就是趋利避害,阶段一就是只要不受惩罚就可以,阶段二指出于个人利益的考虑,只要对自己有好处就行。这种判断标准通常是童年期(10岁以前)用来指导自己行为的标准,也有好多成年人一生都处于这个道德发展水平。目前热播电视剧《新世界》中的铁林,道德发展水平也就处于这个阶段吧,他行为的出发点只为满足自己的虚荣心与物质需求,毫无底线。

水平二:习俗水平。以遵从社会规范、社会规章制度为准则。

阶段三:“好孩子”取向。以取悦并得到他人的认同,以他人的意图进行判断。听话照做,认为权威人物所制定的社会准则、行为标准都是对的,应该遵守。

阶段四:“好公民”取向。也称维护社会秩序取向,既作为社会成员,应该遵守社会规章制度,维护社会秩序,这是公民的义务,不能违反法律规定。

处于这两个道德发展阶段的人,会让人觉得特别的刻板教条,对于上面偷不偷药的问题?在这个水平的人认为一定不能偷,这是违法的。电视剧《新世界》里的徐天我认为是这两个阶段的代表人物。他的准则就是社会的法律法规及兄弟之间的义气。但在那个新旧交替的动乱年代,他的这些准则发生了混乱,所以在他迷茫的时候,是共产党员田丹给了他精神上的指引。

水平三:后习俗水平。道德标准内化于己,成为自己的道德标准,遇到道德标准矛盾冲突时,自己可以做出选择。

阶段五:社会契约取向。认识到各种法规都是为公民的权利和义务服务的,符合公众需要的便应遵守;如果不适宜就可以按多数人的意志修改。

阶段六:普通道德原则取向。这是理性良心取向个体的道德认识,超越社会法律法规,普遍适用于尊重每个人的尊严,生命价值和全人类的正义。个人可按伦理原则进行选择,例如海因兹有责任挽救任何人的生命(包括妻子或者陌生人)。处于这个道德水平的人做选择时,他会做这样的选择:我选择我承担。《新世界》里的金海,道德发展水平在三兄弟中算是最高的一个人吧!他的处事原则就是我选择,我负责。但他的思想境界并不是很高。达到后习俗水平的个体并不多,而第六阶段的道德准则是抽象的,适于全人类,但却是难以实现的。

现在我们就来看,最开始我们提到的那些不同人行为,那些不戴口罩或者是不听劝阻,在疫情期间仍然聚会的人,还有从疫源地出来的人,隐瞒不报,也不注意隔离的人,除了他们面对疫情的无知外,他们的道德发展水平,也就是在前习俗水平,只为自己的利益考虑。而那些逆行的解放军战士,白衣战士以及公安干警等等,奋斗在前线的一般工作人员,他们的道德发展水平至少在阶段四以上。因为无论是统一调派的还是主动请缨的,都是自己的选择。如果不敢去或者不想去都有选择不去的办法。特别想说一下像钟南山院士一样的专家们,他们的道德发展水平真的可以达到阶段六,最高境界。在他们这个年龄完全可以选择在家享受天伦之乐,但是他们却承担起了科学研究的重担,逆行到疫情的第一线,一想起他们,内心都充满着感动。这才是我们一生的偶像。

并不是所有的人都能达到习俗后水平很大,一部分人一生都停留在服从权威和权威所制定的规范的水平。通过研究,我们可以清晰自己的道德发展水平,并进行反思,有助于成年人进一步提高自己的道德发展水平,并且能够更好地指引或者是引导孩子的道德发展水平。也有人会说,我就是处在前习俗水平又怎么样呢?我就是只为自己考虑,而且我现在过的很好啊!假如家长的道德发展水平仅仅处于前习俗水平,那么他们的孩子的道德发展水平通常也不会高于前习俗水平,这样的孩子会非常的自私,不懂得感恩,甚至有报复社会等行为。想要让孩子的道德发展水平在一个较高的阶段,那么家长是不是应该提升自己的道德发展水平呢?

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