（2019-02-24） 影响中小学生心理安全的主要因素

影响中小学生心理安全的主要因素
文/戴志梅

所谓心理安全，指的是人面对所处内外环境的安全景况持有的一种追求平稳、不受威胁的应对性心理机制，不需要有任何的戒备心，不担心别人会随时指责和批评自己，有一种安全、自由的感觉，最终实现人与自身、他人、社会和意义世界的全面积极和谐。马斯洛认为安全需要是人的心理需要中的第一要素，即为心理的安全感。所谓心理安全感，马斯洛认为是“一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在(和将来)各种需要的感觉”[。许多研究也表明，个体的心理安全会对其他方面的发展产生重要积极影响，心理安全的缺失将不利于人的健康成长。
学校教育中，学生的心理安全会对学生全面发展起着重要的作用。
春回大地，万物苏醒和舒展，导致人的情绪波动往往很大。基于此，作为教师的我们，在春季学期，尤其要关注学生的心理安全，给学生营造一个生态的心理空间。首先，我们要了解影响中小学生心理安全的主要因素有哪些。
1.学生因素。中小学生正处于身心发展的关键期，心理正处于发育期，心智不成熟，人格尚未健全，遇事耐挫能力较差，有时思想不集中，常常情绪波动大，对外界环境刺激极其敏感，感受性很强，淡适应性弱，缺乏一定的独立性和应变力等等，这些不太健全的心理素质一定程度上会加重他们的心理不安全。例如，有的初一学生，在小学的时候是优生，可能对初中学习环境和学习课程的适应性不够，在期初考试中，成绩达不到小学时候的优秀，内心就会变得很脆弱，对学习变得不够自信等，久而久之，他的心理安全度就会很低。
2.家长因素。有的家长自我成长得很不好，对孩子的一些犯错行为不够宽容，孩子的家庭教育环境很压抑、粗暴，不知尊重孩子。这样的家庭环境没有带给孩子足够的安全感。还有的家庭，家长因为工作忙碌，把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆等养育，孩子在这样的和环境中，受到的多为溺爱，是老人们心中的掌中宝。这样的孩子一旦遭遇学习挫折等，心理安全就会受到影响。
3.教师因素。教师的教育教学方式直接影响着学生的心理安全。当一个教师的教育教学专制有余而民主不足时，例如，当学生顶撞教师的时候，遭到老师的体罚或者心罚，而不是宽容。当学生的课堂回答和教师预设答案不符合时，遭到老师的言语挖苦等，那么，这个时候，学生的心理上往往会产生不安全感。
4.环境因素。和谐的班级环境有利于学生身心的健康发展，如果，学生所处的班级环境有学生欺压、有校园暴力等境况发生，将严重影响学生心理安全。学生不仅仅生活在校园里，还生活在多元化的信息社会中，各种和学生相关的重大事件发生，也会对他们的心理安全有影响。
当然，影响学生心理安全的因素还有朋辈关系等。

（写于2019年2月24日晚19:11 周日，走路很少，上午追剧，下午写字。近期，在关注学生心理安全，草草写了一点字，关于学生心理安全的维护策略写在了论文里，没放在公众后里。）